[Skip to Content]

სიახლეების გამოწერა

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შერჩევა დაიწყო/Ջավախքում մեկնարկել է Քննադատական ​​քաղաքականության դպրոցի մասնակիցների ընտրությունը

 

Տե՛ս հայերեն թարգմանությունը ստորև

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი აცხადებს მიღებას ჯავახეთის რეგიონში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შესარჩევად. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა, ჩვენი ხედვით, ნახევრად აკადემიური და პოლიტიკური სივრცეა, რომელიც მიზნად ისახავს სოციალური სამართლიანობის, თანასწორობის და დემოკრატიის საკითხებით დაინტერესებულ ახალგაზრდა აქტივისტებსა და თემის ლიდერებში კრიტიკული ცოდნის გაზიარებას და კოლექტიური მსჯელობისა და საერთო მოქმედების პლატფორმის შექმნას.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა თეორიული ცოდნის გაზიარების გარდა, წარმოადგენს მისი მონაწილეების ურთიერთგაძლიერების, შეკავშირებისა და საერთო ბრძოლების გადაკვეთების ძიების ხელშემწყობ სივრცეს.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეები შეიძლება გახდნენ ჯავახეთის რეგიონში (ახალქალაქის, ნინოწმინდისა და ახალციხის მუნიციპალიტეტებში) მოქმედი ან ამ რეგიონით დაინტერესებული სამოქალაქო აქტივისტები, თემის ლიდერები და ახალგაზრდები, რომლებიც უკვე მონაწილეობენ, ან აქვთ ინტერესი და მზადყოფნა მონაწილეობა მიიღონ დემოკრატიული, თანასწორი და სოლიდარობის იდეებზე დაფუძნებული საზოგადოების მშენებლობაში.  

პლატფორმის ფარგლებში წინასწარ მომზადებული სილაბუსის საფუძველზე ჩატარდება 16 თეორიული ლექცია/დისკუსია სოციალური, პოლიტიკური და ჰუმანიტარული მეცნიერებებიდან, რომელსაც სათანადო აკადემიური გამოცდილების მქონე პირები და აქტივისტები წაიკითხავენ.  პლატფორმის მონაწილეების საჭიროებების გათვალისწინებით, ასევე დაიგეგმება სემინარების ციკლი კოლექტიური მობილიზაციის, სოციალური ცვლილებებისთვის ბრძოლის სტრატეგიებსა და ინსტრუმენტებზე (4 სემინარი).

აღსანიშნავია, რომ სოციალური სამართლიანობის ცენტრს უკვე ჰქონდა ამგვარი კრიტიკული პოლიტიკის სკოლების ორგანიზების კარგი გამოცდილება თბილისში, მარნეულში, აჭარასა  და პანკისში.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის ფარგლებში დაგეგმილი შეხვედრების ფორმატი:

  • თეორიული ლექცია/დისკუსია
  • გასვლითი ვიზიტები რეგიონებში
  • შერჩეული წიგნის/სტატიის კითხვის წრე
  • პრაქტიკული სემინარები

სკოლის ფარგლებში დაგეგმილ შეხვედრებთან დაკავშირებული ორგანიზაციული დეტალები:

  • სკოლის მონაწილეთა მაქსიმალური რაოდენობა: 25
  • ლექციებისა და სემინარების რაოდენობა: 20
  • სალექციო დროის ხანგრძლივობა: 8 საათი (თვეში 2 შეხვედრა)
  • ლექციათა ციკლის ხანგრძლივობა: 6 თვე (ივლისი-დეკემბერი)
  • ლექციების ჩატარების ძირითადი ადგილი: ნინოწმინდა, თბილისი
  • კრიტიკული სკოლის მონაწილეები უნდა დაესწრონ სალექციო საათების სულ მცირე 80%-ს.

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი სრულად დაფარავს  მონაწილეების ტრანსპორტირების ხარჯებს.

შეხვედრებზე უზრუნველყოფილი იქნება სომხურ ენაზე თარგმანიც.

შეხვედრების შინაარსი, გრაფიკი, ხანგრძლივობა და ასევე სხვა ორგანიზაციული დეტალები შეთანხმებული იქნება სკოლის მონაწილეებთან, ადგილობრივი კონტექსტისა და მათი ინტერესების გათვალისწინებით.

მონაწილეთა შერჩევის წესი

პლატფორმაში მონაწილეობის შესაძლებლობა ექნებათ უმაღლესი განათლების მქონე (ან დამამთავრებელი კრუსის) 20 წლიდან 35 წლამდე ასაკის ახალგაზრდებს. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლაში მონაწილეობის სურვილის შემთხვევაში გთხოვთ, მიმდინარე წლის 30 ივნისამდე გამოგვიგზავნოთ თქვენი ავტობიოგრაფია და საკონტაქტო ინფორმაცია.

დოკუმენტაცია გამოგვიგზავნეთ შემდეგ მისამართზე: [email protected] 

გთხოვთ, სათაურის ველში მიუთითოთ: "კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა ჯავახეთში"

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის განხორციელება შესაძლებელი გახდა პროექტის „საქართველოში თანასწორობის, სოლიდარობის და სოციალური მშვიდობის მხარდაჭერის“ ფარგლებში, რომელსაც საქართველოში შვეიცარიის საელჩოს მხარდაჭერით სოციალური სამართლიანობის ცენტრი ახორციელებს.

 

Սոցիալական արդարության կենտրոնը հայտարարում է Ջավախքի տարածաշրջանում բնակվող երիտասարդների ընդունելիություն «Քննադատական մտածողության դպրոցում»

Քննադատական մտածողության դպրոցը մեր տեսլականով կիսակադեմիական և քաղաքական տարածք է, որի նպատակն է կիսել քննադատական գիտելիքները երիտասարդ ակտիվիստների և համայնքի լիդեռների հետ, ովքեր հետաքրքրված են սոցիալական արդարությամբ, հավասարությամբ և ժողովրդավարությամբ, և ստեղծել կոլեկտիվ դատողությունների և ընդհանուր գործողությունների հարթակ:

Քննադատական մտածողության դպրոցը, բացի տեսական գիտելիքների տարածումից, ներկայացնում  է որպես տարածք փոխադարձ հնարավորությունների ընդլայնման, մասնակիցների միջև ընդհանուր պայքարի միջոցով խնդիրների հաղթահարման և համախմբման համար։

Քննադատական մտածողության դպրոցի մասնակից կարող են դառնալ Ջավախքի տարածաշրջանի (Նինոծմինդա, Ախալքալաքի, Ախալցիխեի) երտասարդները, ովքեր հետաքրքրված են քաղաքական աքտիվիզմով, գործող ակտիվիստներ, համայնքի լիդեռները և շրջանում բնակվող երտասարդները, ովքեր ունեն շահագրգռվածություն և պատրաստակամություն՝ կառուցելու ժողովրդավարական, հավասարազոր և համերաշխության վրա հիմնված հասարակություն։

Հիմնվելով հարթակի ներսում նախապես պատրաստված ուսումնական ծրագրի վրա՝ 16 տեսական դասախոսություններ/քննարկումներ կկազմակերպվեն սոցիալական, քաղաքական և հումանիտար գիտություններից՝ համապատասխան ակադեմիական փորձ ունեցող անհատների և ակտիվիստների կողմից: Հաշվի առնելով հարթակի մասնակիցների կարիքները՝ նախատեսվում է նաև սեմինարների շարք կոլեկտիվ մոբիլիզացիայի, սոցիալական փոփոխությունների դեմ պայքարի ռազմավարությունների և գործիքների վերաբերյալ  (4 սեմինար):

Հարկ է նշել, որ Սոցիալական արդարության կենտրոնն արդեն ունի նմանատիպ քննադատական քաղաքականության դպրոցներ կազմակերպելու լավ փորձ Թբիլիսիում, Մառնեուլիում, Աջարիայում և Պանկիսիում։

Քննադատական քաղաքականության դպրոցի շրջանակներում նախատեսված հանդիպումների ձևաչափը

  • Տեսական դասախոսություն/քննարկում
  • Այցելություններ/հանդիպումներ տարբեր մարզերում
  • Ընթերցանության գիրք / հոդված ընթերցման շրջանակ
  • Գործնական սեմինարներ

Դպրոցի կողմից ծրագրված հանդիպումների կազմակերպչական մանրամասներ

  • Դպրոցի մասնակիցների առավելագույն թիվը՝ 25
  • Դասախոսությունների և սեմինարների քանակը՝ 20
  • Դասախոսության տևողությունը՝ 8 ժամ (ամսական 2 հանդիպում)
  • Դասախոսությունների տևողությունը՝ 6 ամիս (հուլիս-դեկտեմբեր)
  • Դասախոսությունների հիմնական վայրը՝ Նինոծմինդա, Թբիլիսի
  • Քննադատական դպրոցի մասնակիցները պետք է մասնակցեն դասախոսության ժամերի առնվազն 80%-ին:

Սոցիալական արդարության կենտրոնն ամբողջությամբ կհոգա մասնակիցների տրանսպորտային ծախսերը։

Հանդիպումների ժամանակ կապահովվի հայերեն լզվի թարգմանությունը։

Հանդիպումների բովանդակությունը, ժամանակացույցը, տևողությունը և կազմակերպչական այլ մանրամասներ կհամաձայնեցվեն դպրոցի մասնակիցների հետ՝ հաշվի առնելով տեղական համատեքստը և նրանց հետաքրքրությունները:

Մասնակիցների ընտրության ձևաչափը

Դպրոցում մասնակցելու հնարավորություն կնձեռվի բարձրագույն կրթություն ունեցող կամ ավարտական կուրսի 20-ից-35 տարեկան ուսանողներին/երտասարդներին։ 

Եթե ցանկանում եք մասնակցել քննադատական քաղաքականության դպրոցին, խնդրում ենք ուղարկել մեզ ձեր ինքնակենսագրությունը և կոնտակտային տվյալները մինչև հունիսի 30-ը։

Փաստաթղթերն ուղարկել հետևյալ հասցեով; [email protected]

Խնդրում ենք վերնագրի դաշտում նշել «Քննադատական մտածողության դպրոց Ջավախքում»:

Ջավախքում Քննադատական մտածողության դպրոցի իրականացումը հնարավոր է դարձել «Աջակցություն Վրաստանում հավասարության, համերաշխության և սոցիալական խաղաղության» ծրագրի շրջանակներում, որն իրականացվում է Սոցիալական արդարության կենտրոնի կողմից Վրաստանում Շվեյցարիայի դեսպանատան աջակցությամբ ։

რელიგიის თავისუფლება / თვალსაზრისი

როგორ თანაცხოვრობენ შერეული რელიგიური ოჯახები მაღალმთიან აჭარაში

თორნიკე აბულაძე 

ფოტო: ავთო შერვაშიძე

რელიგიური საკითხების მიმართ ინტერესი ბავშვობიდან გამაჩნდა. ვიზრდებოდი შერეულ რელიგიურ გარემოში - ოჯახის წევრები მუსლიმები, მეზობლები კი ქრისტიანები არიან. ხშირად მესმოდა მართლმადიდებელი ქრისტიანისგან სიტყვა „ბისმილლაჰ“ - „ღმერთის სახელით“ ან კიდე მუსლიმისგან „ჯვარი გწერია“ რაც სხვადასხვა რელიგიური კულტურის გავლენად შეიძლება მივიჩნიოთ. ამიტომ ორივე რელიგიის ტრადიციები და წეს-ჩვეულები ჩემი ყოველდღიური დაკვირვების საგანი იყო, შეიძლება ითქვას, რომ სწორედ ამან განაპირობა მეკვლია მაღალმთიან აჭარაში, კერძოდ ხულოში მცხოვრები შერეული რელიგიური ოჯახები.  

კვლევა 2020 წელს გაზაფხულზე ჩავატარე და ვიკვლიე შერეული თანაცხოვრების 17 პრაქტიკა, მათ შორის დღესასწაულებთან და რიტუალებთან მიმართებით. შერეული რელიგიური ოჯახები ხულოში მეტწილად დაბაში და რამდენიმე სოფელში გხვდება.

ხულოში მცხოვრები მოსახლეობის გარკვეული ნაწილი იურიდიულ ქორწინებაში არ იმყოფება, რადგან წლების წინ ისინი რელიგიურ რიტუალებს სჯერდებოდნენ. ამ შემთხვევაში იგულისხმება ჯვრისწერა და ახტის აღება. [1] ქრისტიანი რესპონდენტების უმრავლესობა წლების წინ მუსლიმი აღმსარებლობის იყო, ამიტომ რამდენიმე რესპონდენტი ტრადიციულ ქორწინებაში (ე.წ. ახტის აღება) იმყოფება.  საინტერესოა ასევე ქრისტიანი რესპონდენტების ნაწილის სურვილი, რომელიც დაკავშირებულია  ჯვრისწერის რიტუალის შესრულებასთან, მიუხედავად იმისა რომ მათი მეუღლეები სხვა აღმსარებლობის არიან.

ქრისტიანი რესპონდენტების უმრავლესობა იყო ქალი. ისინი წარსულში დასაქმებულები იყვნენ დაბა ხულოში წლების წინ გახსნილ სასულიერო გიმნაზიაში მედავითნეებად. სწორედ აქ მიღებულმა ცოდნამ განაპირობა მათ ოჯახებში ქრისტიანული ტრადიციების დანერგვა. რესპონდენტების უმრავლესობის თქმით, შერეულ რელიგიურ ოჯახებში სააღდგომო მზადება ძალიან შეხმატკბილებულად მიმდინარეობს. ოჯახის ყველა წევრი, მუსლიმი თუ ქრისტიანი იღებს მონაწილეობას მის მზადებაში და კიდეც მიირთმევენ სადღესასწაულო საკვებს. თუმცა ერთ-ერთი რესპონდენტის პოზიცია შემდეგნაირია: „პასკას სახლში გაკეთებულს ვჭამ, ნაკურთხი თუ იქნება, რომ ვიცოდე არ შევჭამ“ (აჩიკო, მუსლიმი, 37 წლის).  მსგავსი მოსაზრებები დააფიქსირეს როგორც ქრისტიანმა, ისე მუსლიმმა რესპონდენტებმა, თუმცა ისინი თავს არიდებენ კითხვას, რატომ არ მიირთმევენ ნაკურთხ საკვებს. შეიძლება ვთქვათ, რომ ნაკურთხი საკვები ატარებს საკრალურ მახასიათებელს, ამიტომ რესპონდენტების ნაწილისთვის მიუღებელია მათგან განსხვავებული რელიგიურად ნაკურთხი საკვების მირთმევა. ინტერვიუების ანალიზის დროს გამოიკვეთა, რომ რესპონდენტებს ეს მითითებები ძირითადად სასულიერო პირებისგან აქვთ მიღებული.

აქვე უნდა აღინიშნოს შერეულ რელიგიურ ოჯახებში შვილების მრწამსის საკითხი. გამოკითხული რესპონდენტების შვილების ნაწილი მუსლიმია ნაწილი კი მართლმადიდებელი ქრისიტიანი. მეტწილად მშობლები აღნიშნავდნენ, რომ მათი შვილების გადაწყვეტილებაში არ ერევიან და სხვადასხვა რელიგიური კულტურის თუ ტრადიციების მქონე გარემოში გაზრდა უფრო დაეხმარებათ მათ სწორი გადაწყვეტილების მიღებაში. ამავდროულად, იყო სხვადასხვაგვარი დამოკიდებულება, მშობლების ნაწილი ამბობდა , რომ სურს მათი შვილი იმავე რელიგიის მატარებელი იყოს,  რაც თავად სწამს.

მუსლიმურ დღესასწაულებს რაც შეეხება, ყველაზე მნიშვნელოვან დღესასწაულებს ისინი წელიწადში ორჯერ აღნიშნავენ. პირველ ეს არის რამადან ბაირამი და მეორე კი - ყურბან-ბაირამი. რამადანის თვე მონაცვლეობითია და მოიცავს ერთთვიან მძიმე მარხვას, დასრულების შემდეგ კი აღნიშნავენ ბაირამს. ამ დროს ამზადებენ ჰალვას და ტკბილეულით სტუმრობენ გარდაცვლილთა საფლავებს. რესპონდენტების ნაწილი თვლის, რომ ყურბან ბაირამზე დაკლულ ხორცს თავისუფლად მიირთმევენ და ეს მიაჩნიათ სხვა რელიგიური მრწამსის, ამ შემთხვევაში მუსლიმების პატივისცემად. თუმცა რამდენიმე ქრისტიანმა რესპონდენტმა თქვა, რომ მამაოები უკრძალავენ ყურბანის ხორცის ჭამას. „მე ძალიან მიჭირს რომ არ ვჭამო, მე მითქვამს რომ ვჭამ ყურბნის ხორცს. დაუშლია მამაოს და მითქვამს, მაშინ მე ოჯახი უნდა დავანგრიო, რა ვქნა ის ხორცი რომ არის 25 კილო ხომ უნდა გავაკეთო ოჯახში?!“ (ინეზა, ქრისტიანი,67 წლის). სასულიერო პირების დამოკიდებულების მიუხედავად,  რესპონდენტების ნაწილი მაინც მიირთმევს  ხორცს, ნაწილი კი არა. არც ერთმა მათგანმა არ იცის თუ რატომ უკრძალავს მათი მოძღვარი ხორცის ჭამას.

დაკრძალვის რიტუალები შერეულ ოჯახებში განსხვავებულ პრაქტიკას გვიჩვენებს. საინტერესოა თუ როგორ აღავლენენ ერთად დაკრძალვის რიტუალს სხვადასხვა რელიგიური მრწამსის მქონე ადამიანები. რესპონდენტების უმრავლესობა აღნიშნავს, რომ ისინი გარდაცვლილს მისი რელიგიური მრწამსის მიხედვით ასაფლავებენ: “მამაჩემს გარდაცვალების დროს, მუსლიმანური წესი ავუგეთ, რადგან ამას ემსახურებოდა“ (ავთო, ქრისტიანი, 56 წლის). მსგავს ფაქტებს ასახელებს თითქმის ყველა რესპონდენტი. მიუხედავად იმისა, რომ გარდაცვლილი ოჯახის წევრების რელიგიური მრწამსი მათგან განსხვავებულია, ეს სულაც არ ქმნის დისკომფორტს. თუმცა ქრისტიანი ინეზა სინანულით იხსენებს თავისი კოლეგის დაკრძალვის რიტუალს: „ის გოგო მონათლული იყო და გაასვენეს მუსლიმანურად, აი ამას რა დაერქმევა. ეგ არ ვიცი ვისი ნებით გაასვენეს. მე რაც გავიგე, მზია ჯვარს არ ატარებდა და ერთი-ორჯერ მე შევხვდი რომ ჯვარი ეკეთა, ვიცოდი რომ ჩემს გვერდით ღამეს ათენებდა, ვიცოდი, რომ ქრისტიანულად ლოცულობდა-კითხულობდა, პირჯვარს იწერდა“ (ინეზა, ქრისტიანი, 67 წელი). ინეზასთვის ეს ფაქტი გამაოგნებელი აღმოჩნდა. მისი აზრით, გარდაცვლილი ემსახურებოდა ქრისტიანულ რელიგიას და ხშირად ჯვარსაც კი ატარებდა, ამიტომ ის გარდაცვლილის ოჯახის წარმომადგენლების გადაწყვეტილებას აკრიტიკებს.

ხშირად ქრისტიანი მრევლი რელიგიური ორგანიზაციების წარმომადგენლებს კერძო სახლების კურთხევის თხოვნით მიმართავს. მრევლის ნაწილი მსგავს რიტუალს წელიწადში ერთხელ ატარებს, ეს, რა თქმა უნდა, ნებაყოფლობითია. ასეთივე რიტუალს ატარებენ მუსლიმები, რომელსაც მევლუდის ლოცვა [2] ეწოდება. ორივე რიტუალი არის დაკავშირებული ოჯახთან და მათ კერძო სახლებში ატარებენ. ქრისტიანი რესპონდენტების ნაწილი აღნიშნავს, რომ მათი ოჯახი არის ნაკურთხი და ამას მუსლიმი ოჯახის წევრები პატივისცემით ხვდებიან.

კვლევის ფარგლებში ვცდილობდი, შემესწავლა რესპონდენტების ან მათი მეუღლეების რელიგიის შეცვლის მიზეზები. რა თქმა უნდა, საკითხის სენსიტიურობიდან გამომდინარე, რესპონდენტები ცდილობდნენ თავი აერიდებინათ ამ კითხვისთვის, თუმცა მაინც გამოიკვეთა ორი ტენდენცია. რესპონდენტების ერთი ნაწილი, რომელსაც ბავშვობიდან ინტერესი ჰქონდა ქრისტიანობის მიმართ და სურდა მონათვლა. მეორე ნაწილი კი ის რესპონდენტები არიან, რომლებსაც სასულიერო გიმნაზიაში დასაქმების მოტივი ამოძრავებდათ. რესპონდენტების ნაწილი პირდაპირ აღნიშნავს, რომ მათ გადაწყვეტილებაზე დასაქმების პერსპექტივამ იმოქმედა: „ვმუშაობდი ეკლესიაში, მოვინათლე 10 წელია, რაც ეკლესია გაიხსნა. რაც დაიხურა უმუშევარი დავრჩი“ (სოფო, ქრისტიანი, 36 წლის). ციტატაში ეკლესიის გახსნაზე საუბრისას იგულისხმება მედავითნეობის სამუშაოზე დასაქმება.  ასევე საინტერესოა, ერთ-ერთი რესპონდენტის პოზიცია: „ამჟამად მუსლიმანი ვარ, მაგრამ არ მომეწონა მაგათი შეხედულებიდან და ისევ დავუბრუნდი ჩემს სარწმუნოებას.......(თითქმის ყველა ვინც მოინათლა სამსახურის დროს ჩემნაირად დაახლოებით 60-70 კაცი. ვინც სამსახურის გამო მოინათლა, იმათაც ეკონომიური მდგომარეობის გამო მოინათლენ)“ (ეთერი, მუსლიმი, 50 წლის). შეგვიძლია ვივარაუდოთ, რომ რელიგიის შეცვლის ორი ძირითადი მიზეზი გამოჩნდა: კონვერტირებული ადამიანებს ნაწილს დიდი ხნის განმავლობაში სურდა გაქრისტიანება და სწორედ სურვილმა განაპირობა მრწამსის შეცვლა. მეორე ნაწილში კი ის ქალები შედიან, რომლებმაც რელიგია სოციალური პირობების გამო შეიცვალეს. მათი ნაწილი ისევ დაუბრუნდა მუსლიმურ სარწმუნოებას.

საბოლოოდ რომ შევაჯამოთ ცოლ-ქმარს შორის კონფლიქტები რელიგიის შეცვლასთან დაკავშირებით არ დასტურდება. ამგვარი ოჯახები ქმნიან გაზიარებულ ტრადიციებს, რაც ჩანს რელიგიური დღესასწაულების, დაკრძალვისა და სხვა რიტუალურ პროცესებში.  ბაირამის და აღდგომის დღესასწაულებს ორივე რელიგიის წარმომადგენლები ზეიმობენ და ჩართულები არიან მათ აღნიშვნაში. ეს ხაზს უსვამს ყოველდღიურობაში შერეული ოჯახების ღიაობას სხვა რელიგიისა და ტრადიციების მიმართ და ოჯახებში რელიგიური გადაკვეთის უნიკალურ გამოცდილებას. 

ყოველდღიურობაში არსებული თანაკვეთისა და გაზიარების ამ უნიკალური გამოცდილების ფონზე ჩანს, რომ ინსტიტუციურ რელიგიების პოზიციები უფრო ფორმალურ რელიგიურ განმარტებებზე დგას და ამგვარი სოციალური გარემოს მნიშვნელობას ნაკლებად ხედავენ და აღიარებენ.

მე კი ვფიქრობ, რომ ჩვენი ადგილის აჭარის უნიკალურობა სწორედ ამაშია - ენაში, რიტუალებში, ტრადიციებსა და ყოველდღიურობაში შეზრდილი საერთოობა და განსხვავებები, რომელიც სხვის მიმართ ღია, უნიკალურად ღია გარემოს ქმნის. მინდა რომ უფრო ფართე სოციალურ დონეებზეც ჩვენი ქრისტიანობა და ჩვენი ისლამი სწორედ ასეთი იყოს.

  

სქოლიო და ბიბლიოგრაფია

[1]  ქალსა და მამაკაც შორის სამართლებრივი შეთანხმება, რომელსაც ხელს აწერს ნეფე და დედოფალი. ამგვარი შეთანხმება შეიძლება იყოს, როგორც ზეპირი ისე წერილობითი. ერთდროულად მოქმედებს როგორც იურიდიული, ისე რელიგიური ქორწინების ფორმა.

[2] ისტორიკოსი ნანი გელოვანი თავის ნაშრომში განმარტავს მევლუდის ტრადიციას, როგორც მუჰამედის დაბადების დღისადმი მიძღვნილ დღესასწაულს (გელოვანი 2009). მუჰამედის დაბადების ზუსტი თარიღი არ არის ცნობილი, ამიტომ სუნიტები მას მუჰამედის გარდაცვალების დღეს აღნიშნავენ.

ინსტრუქცია

  • საიტზე წინ მოძრაობისთვის უნდა გამოიყენოთ ღილაკი „tab“
  • უკან დასაბრუნებლად გამოიყენება ღილაკები „shift+tab“