[Skip to Content]

სიახლეების გამოწერა

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შერჩევა დაიწყო/Ջավախքում մեկնարկել է Քննադատական ​​քաղաքականության դպրոցի մասնակիցների ընտրությունը

 

Տե՛ս հայերեն թարգմանությունը ստորև

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი აცხადებს მიღებას ჯავახეთის რეგიონში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შესარჩევად. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა, ჩვენი ხედვით, ნახევრად აკადემიური და პოლიტიკური სივრცეა, რომელიც მიზნად ისახავს სოციალური სამართლიანობის, თანასწორობის და დემოკრატიის საკითხებით დაინტერესებულ ახალგაზრდა აქტივისტებსა და თემის ლიდერებში კრიტიკული ცოდნის გაზიარებას და კოლექტიური მსჯელობისა და საერთო მოქმედების პლატფორმის შექმნას.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა თეორიული ცოდნის გაზიარების გარდა, წარმოადგენს მისი მონაწილეების ურთიერთგაძლიერების, შეკავშირებისა და საერთო ბრძოლების გადაკვეთების ძიების ხელშემწყობ სივრცეს.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეები შეიძლება გახდნენ ჯავახეთის რეგიონში (ახალქალაქის, ნინოწმინდისა და ახალციხის მუნიციპალიტეტებში) მოქმედი ან ამ რეგიონით დაინტერესებული სამოქალაქო აქტივისტები, თემის ლიდერები და ახალგაზრდები, რომლებიც უკვე მონაწილეობენ, ან აქვთ ინტერესი და მზადყოფნა მონაწილეობა მიიღონ დემოკრატიული, თანასწორი და სოლიდარობის იდეებზე დაფუძნებული საზოგადოების მშენებლობაში.  

პლატფორმის ფარგლებში წინასწარ მომზადებული სილაბუსის საფუძველზე ჩატარდება 16 თეორიული ლექცია/დისკუსია სოციალური, პოლიტიკური და ჰუმანიტარული მეცნიერებებიდან, რომელსაც სათანადო აკადემიური გამოცდილების მქონე პირები და აქტივისტები წაიკითხავენ.  პლატფორმის მონაწილეების საჭიროებების გათვალისწინებით, ასევე დაიგეგმება სემინარების ციკლი კოლექტიური მობილიზაციის, სოციალური ცვლილებებისთვის ბრძოლის სტრატეგიებსა და ინსტრუმენტებზე (4 სემინარი).

აღსანიშნავია, რომ სოციალური სამართლიანობის ცენტრს უკვე ჰქონდა ამგვარი კრიტიკული პოლიტიკის სკოლების ორგანიზების კარგი გამოცდილება თბილისში, მარნეულში, აჭარასა  და პანკისში.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის ფარგლებში დაგეგმილი შეხვედრების ფორმატი:

  • თეორიული ლექცია/დისკუსია
  • გასვლითი ვიზიტები რეგიონებში
  • შერჩეული წიგნის/სტატიის კითხვის წრე
  • პრაქტიკული სემინარები

სკოლის ფარგლებში დაგეგმილ შეხვედრებთან დაკავშირებული ორგანიზაციული დეტალები:

  • სკოლის მონაწილეთა მაქსიმალური რაოდენობა: 25
  • ლექციებისა და სემინარების რაოდენობა: 20
  • სალექციო დროის ხანგრძლივობა: 8 საათი (თვეში 2 შეხვედრა)
  • ლექციათა ციკლის ხანგრძლივობა: 6 თვე (ივლისი-დეკემბერი)
  • ლექციების ჩატარების ძირითადი ადგილი: ნინოწმინდა, თბილისი
  • კრიტიკული სკოლის მონაწილეები უნდა დაესწრონ სალექციო საათების სულ მცირე 80%-ს.

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი სრულად დაფარავს  მონაწილეების ტრანსპორტირების ხარჯებს.

შეხვედრებზე უზრუნველყოფილი იქნება სომხურ ენაზე თარგმანიც.

შეხვედრების შინაარსი, გრაფიკი, ხანგრძლივობა და ასევე სხვა ორგანიზაციული დეტალები შეთანხმებული იქნება სკოლის მონაწილეებთან, ადგილობრივი კონტექსტისა და მათი ინტერესების გათვალისწინებით.

მონაწილეთა შერჩევის წესი

პლატფორმაში მონაწილეობის შესაძლებლობა ექნებათ უმაღლესი განათლების მქონე (ან დამამთავრებელი კრუსის) 20 წლიდან 35 წლამდე ასაკის ახალგაზრდებს. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლაში მონაწილეობის სურვილის შემთხვევაში გთხოვთ, მიმდინარე წლის 30 ივნისამდე გამოგვიგზავნოთ თქვენი ავტობიოგრაფია და საკონტაქტო ინფორმაცია.

დოკუმენტაცია გამოგვიგზავნეთ შემდეგ მისამართზე: [email protected] 

გთხოვთ, სათაურის ველში მიუთითოთ: "კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა ჯავახეთში"

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის განხორციელება შესაძლებელი გახდა პროექტის „საქართველოში თანასწორობის, სოლიდარობის და სოციალური მშვიდობის მხარდაჭერის“ ფარგლებში, რომელსაც საქართველოში შვეიცარიის საელჩოს მხარდაჭერით სოციალური სამართლიანობის ცენტრი ახორციელებს.

 

Սոցիալական արդարության կենտրոնը հայտարարում է Ջավախքի տարածաշրջանում բնակվող երիտասարդների ընդունելիություն «Քննադատական մտածողության դպրոցում»

Քննադատական մտածողության դպրոցը մեր տեսլականով կիսակադեմիական և քաղաքական տարածք է, որի նպատակն է կիսել քննադատական գիտելիքները երիտասարդ ակտիվիստների և համայնքի լիդեռների հետ, ովքեր հետաքրքրված են սոցիալական արդարությամբ, հավասարությամբ և ժողովրդավարությամբ, և ստեղծել կոլեկտիվ դատողությունների և ընդհանուր գործողությունների հարթակ:

Քննադատական մտածողության դպրոցը, բացի տեսական գիտելիքների տարածումից, ներկայացնում  է որպես տարածք փոխադարձ հնարավորությունների ընդլայնման, մասնակիցների միջև ընդհանուր պայքարի միջոցով խնդիրների հաղթահարման և համախմբման համար։

Քննադատական մտածողության դպրոցի մասնակից կարող են դառնալ Ջավախքի տարածաշրջանի (Նինոծմինդա, Ախալքալաքի, Ախալցիխեի) երտասարդները, ովքեր հետաքրքրված են քաղաքական աքտիվիզմով, գործող ակտիվիստներ, համայնքի լիդեռները և շրջանում բնակվող երտասարդները, ովքեր ունեն շահագրգռվածություն և պատրաստակամություն՝ կառուցելու ժողովրդավարական, հավասարազոր և համերաշխության վրա հիմնված հասարակություն։

Հիմնվելով հարթակի ներսում նախապես պատրաստված ուսումնական ծրագրի վրա՝ 16 տեսական դասախոսություններ/քննարկումներ կկազմակերպվեն սոցիալական, քաղաքական և հումանիտար գիտություններից՝ համապատասխան ակադեմիական փորձ ունեցող անհատների և ակտիվիստների կողմից: Հաշվի առնելով հարթակի մասնակիցների կարիքները՝ նախատեսվում է նաև սեմինարների շարք կոլեկտիվ մոբիլիզացիայի, սոցիալական փոփոխությունների դեմ պայքարի ռազմավարությունների և գործիքների վերաբերյալ  (4 սեմինար):

Հարկ է նշել, որ Սոցիալական արդարության կենտրոնն արդեն ունի նմանատիպ քննադատական քաղաքականության դպրոցներ կազմակերպելու լավ փորձ Թբիլիսիում, Մառնեուլիում, Աջարիայում և Պանկիսիում։

Քննադատական քաղաքականության դպրոցի շրջանակներում նախատեսված հանդիպումների ձևաչափը

  • Տեսական դասախոսություն/քննարկում
  • Այցելություններ/հանդիպումներ տարբեր մարզերում
  • Ընթերցանության գիրք / հոդված ընթերցման շրջանակ
  • Գործնական սեմինարներ

Դպրոցի կողմից ծրագրված հանդիպումների կազմակերպչական մանրամասներ

  • Դպրոցի մասնակիցների առավելագույն թիվը՝ 25
  • Դասախոսությունների և սեմինարների քանակը՝ 20
  • Դասախոսության տևողությունը՝ 8 ժամ (ամսական 2 հանդիպում)
  • Դասախոսությունների տևողությունը՝ 6 ամիս (հուլիս-դեկտեմբեր)
  • Դասախոսությունների հիմնական վայրը՝ Նինոծմինդա, Թբիլիսի
  • Քննադատական դպրոցի մասնակիցները պետք է մասնակցեն դասախոսության ժամերի առնվազն 80%-ին:

Սոցիալական արդարության կենտրոնն ամբողջությամբ կհոգա մասնակիցների տրանսպորտային ծախսերը։

Հանդիպումների ժամանակ կապահովվի հայերեն լզվի թարգմանությունը։

Հանդիպումների բովանդակությունը, ժամանակացույցը, տևողությունը և կազմակերպչական այլ մանրամասներ կհամաձայնեցվեն դպրոցի մասնակիցների հետ՝ հաշվի առնելով տեղական համատեքստը և նրանց հետաքրքրությունները:

Մասնակիցների ընտրության ձևաչափը

Դպրոցում մասնակցելու հնարավորություն կնձեռվի բարձրագույն կրթություն ունեցող կամ ավարտական կուրսի 20-ից-35 տարեկան ուսանողներին/երտասարդներին։ 

Եթե ցանկանում եք մասնակցել քննադատական քաղաքականության դպրոցին, խնդրում ենք ուղարկել մեզ ձեր ինքնակենսագրությունը և կոնտակտային տվյալները մինչև հունիսի 30-ը։

Փաստաթղթերն ուղարկել հետևյալ հասցեով; [email protected]

Խնդրում ենք վերնագրի դաշտում նշել «Քննադատական մտածողության դպրոց Ջավախքում»:

Ջավախքում Քննադատական մտածողության դպրոցի իրականացումը հնարավոր է դարձել «Աջակցություն Վրաստանում հավասարության, համերաշխության և սոցիալական խաղաղության» ծրագրի շրջանակներում, որն իրականացվում է Սոցիալական արդարության կենտրոնի կողմից Վրաստանում Շվեյցարիայի դեսպանատան աջակցությամբ ։

ეთნიკური უმცირესობები / თვალსაზრისი

ფერმერი თუ „წყლის მზიდავი“? - ქალის ყოფა, ცხოვრება, გარჯა და შრომა სოფლად

ტიგრან თარზიანი 

ტიგრან თარზიანის ბლოგი სომხურ ენაზე შეგიძლია იხ. მიმაგრებულ ფაილში.

ნუ შემიყვარებ ყვავილივით, მინდა ვიცხოვრო ღირსეულად

ეს სომეხი პოეტის, შუშანიკ კურღინიანის, სიტყვებია. ამ ბლოგის ეპიგრაფად ზედგამოჭრილია...

დიდი ხანია ვაკვირდები ქალთა პრობლემებს ჯავახეთში. ყოველთვის მინდოდა სოფლად მცხოვრები ქალების შრომაზე დაწერა. წერას ახალქალაქის ერთ-ერთ სოფელში სტუმრობისას ნანახის გაზიარებით დავიწყებ...

უწყლობა და პრიორიტეტები...

სოფელში მცხოვრები ქალების ყოველდღიური საქმეები ასეთია: დილით პირუტყვის მოვლა-პატრონობა (ზამთარში ძირითადად მამაკაცები ასრულებენ), გათბობისთვის დღის სამყოფი შეშის ან წივის მომარაგება, სახლის დალაგება, სამზარეულო, ბავშვებზე ზრუნვა და სხვა. სოფელში, სადაც ვიყავი, არ არის სასმელი წყალი. მოსახლეობა, მეტწილად ბავშვები და ქალები, სასმელ წყალს წყაროდან ეზიდებიან. მათი მთავარი სათხოვარი ზუსტად წყლის პრობლემის მოგვარებაა. არადა ჩვენი მუნიციპალიტეტი მდიდარია მდინარებისა და ტბების რესურსებით.

საქართველოს დამოუკიდებლობიდან 30 წლის შემდეგაც, სასმელი წყლის ინფრასტრუქტურის პრობლემებზე საუბარი ნათლად გამოხატავს ადგილობრივი ჩინოვნიკების გულგრილობას და გვიჩვენებს, რომ პრიორიტეტები არასწორადაა დასახული.

მძიმე, დაუფასებელი ოჯახური შრომა და ავადმყოფობები...

საბავშვო ბაღების წვდომის პრობლემა სოფლად მცხოვრები ოჯახების უმრავლესობას ეხება. ბავშვებზე ყოველდღიური ზრუნვის საჭიროება ქალებს საზოგადოებრივი ცხოვრების გარეშე ტოვებს.

ქალების საქმიანობა/მუშაობა ამით არ მთავრდება. ხშირ შემთხვევაში ზემოთ ჩამოთვლილ საქმეებს ემატება ნარჩენების გადაყრა, ძროხის მოწველა, ყველის ამოყვანა, ბაღზე ზრუნვა და სხვა წვრილმანი საქმე.

მძიმე შრომა და არასახარბიელო პირობები ადამიანის ჯანმრთელობას ანგრევს. რაც უფრო დაბალია შემოსავალი და ცუდი საყოფაცხოვრებო პირობებია აქვს ოჯახს, მით უფრო შერყეულია ადამიანის ჯანმრთელობა. ჩვენში საკმაოდ გავრცელებულია ფარისებრი ჯირკვლის დაავადებები. ადგილობრივები ამას ხსნიან სასმელ წყალში იოდის ნაკლებობით.

ფორმალური აქტიურობა სამოქალაქო საქმიანობაში

სოფლის მხარდაჭერის სახელმწიფო პროგრამაში ქალების ჩართულობის დონე მინიმალურია. პროგრამის განხილვისას ვერ დაინახავთ აქტიურ ქალებს. ხშირად ამ პროცესში ფორმალურად ერთვებიან სკოლის მასწავლებლები. მათ უმრავლესობას არ აქვს ინფორმაცია, თუ რა იგულისხმება სოფლის მხარდაჭერის პროგრამაში. მათ არ იციან, რომ შეუძლიათ ინიციატივის შეთავაზება და განხილვა.

ახალგაზრდებთან საუბრისას იკვეთება, რომ დადებითად არიან განწყობილი ქალთა ჩართულობის მიმართ.

ერთ-ერთის თქმით, ბევრი პრობლემა სოფელში ადვილად, მშვიდად მოგვარებადია ქალების სათანადო ჩართულების შემთხვევაში. ქალების მონაწილეობის დროს უფრო ჩაღრმავებულად ხდება პრობლემების განხილვა. მამაკაცები ხშირად კონფლიქტების თავიდან ასარიდებლად არ საუბრობენ პრობლემურ საკითხებზე და ამით აზარალებენ საქმეს.

დარწმუნებული ვარ ქალებს სოფლის განვითარებისთვის უფრო მეტის გაკეთება შეუძლიათ. მათი აქტიურობა სამოქალაქო სფეროში მნიშვნელოვან სასიკეთო ცვლილებებს მოგვიტანს.

ქალები და სოფლის მეურნეობა

ქალების წვლილი სოფლის მეურნეობაში შეუფასებელი და დაუფასებელია. ისინი მნიშვნელოვან სამუშაოს ასრულებენ, თუმცა მათი შრომა არაა დაფასებული. ასეთი საქმიანობით დაკავებული ქალები თვითდასაქმებულებად ან არააქტიურებად ითვლებიან. ბაღში, საქონელთან და სოფელში ქალების შრომის რესურსი უამრავ სირთულესთან გამკლავებაში იხარჯება. შრომის ნაყოფი კი იმდენად დაბალშემოსავლიანია, რომ მშრომელებს იმედგაცრუებულს და ჯანმრთელობა მორღვეულს ტოვებს. ისინი ამ უმძიმეს სამუშაოს ასრულებენ ყოველგვარი პირობების გარეშე.

ქალი და ტრადიცია

ქალების პასიურობის მიზეზად ხშირად ასახელებენ ტრადიციულ კულტურას. რას გულისხმობენ ტრადიციულ კულტურაში, ჩემთვის გაუგებარია.

აქ ჩვენ საქმე გვაქვს არა ტრადიციული კულტურასთან, არამედ სხვა პრობლემასთან. ესაა კონსერვატიული აზროვნება. კონსერვატიული პოზიციის თანახმად, ქალები საზოგადოებრივ ცხოვრებაში არ ერთვებიან, გატაწყვეტილებებს თემსა და ოჯახში იღებენ მამაკაცები.

მეორე მხრივ, კულტურისა და ტრადიციების მნიშვნელობის არსწავლებასა და არცოდნაშია პრობლემა. არცოდნა ხელს უწყობს კულტურის, ტრადიციების და გენდერის შესახებ არარსებული ტერმინების და მოსაზრების ჩამოყალიბებას თემის შიგნით. ასეთი კონტექსტი თემის შიგნით აყალიბებს სხვადასხვა პიროვნების თვითაღქმებს, რაც რეალობიდან შორსაა და დაფუძნებულია სუბიექტური მოსაზრებაზე.

ხშირად ქალებთან საუბრისას, მხოლოდ თემისთვის საერთო პრობლემებს ასახელებენ და არ ახსენებენ სპეციფიკურ საკითხებს. ეს პრობლემებია შემოსავლის ნაკლებობა, გაუმართავი ინფრასტრუქტურა და ა.შ.

მიზანს აცდენილი პროექტები

ასეთ რეალობაში, ადგილობრივ ქალთა საკითხებზე მომუშავე ორგანიზაციები ან საინიციატივო ჯგუფები, ხშირად არასწორად ასახელებენ პრობლემებს. უფრო ხშირად პროექტები მიმართულია ქალთა ლიდერობასა და ეკონომიკურ გაძლიერებაზე.

როდესაც ვსაუბრობთ ქალთა ლიდერობაზე, მახსენდება ნინოწმინდის მაგალითი. ნინოწმინდაში 5 წელია მერი ქალია. ბოლო ადგილობრივი არჩევნების შედეგად საკრებულოშიც კვოტირების მექანიზმის დანერგვით გაიზარდა ქალების რაოდენობა. დღემდე არც ერთი ქალი პოლიტიკოსის მიერ არაა ინიცირებული ქალებისთვის სპეციფიკური საკითხები. მაგალითად, თვითდასაქმებული ქალების მოტივაციის გასაზრდელად საგრანტო კონკურსების/პირობების გამოცხადება, სამედიცინო დაზღვევის შემუშავება, სოფლებში სარეალიზაციო ბაზრების მოწყობა, ბიბლიოთეკების მოწყობა და სხვა. ამ გზით მათი საქმიანობის წახალისების და ჩართულობის განვითარება.

სხვადასხვა ორგანიზაცია იმის მაგივრად, რომ კარგად შეისწავლონ საკითხი და გამოვიდნენ საკითხის მოგვარების ინიციატივებით, ხშირად, იმავე პროექტის ფარგლებში ასწავლიან საბანკო ურთიერთობებს და სესხის აღების პროცედურას, რაც უფრო ართულებს თვითდასაქმებული ქალების ეკონომიკურ მდგომარეობას. ქალების წარუმატებლობის მაგალითები რეგიონში აძლიერებს გავრცელებულ მიდგომებს. გრანტებით მომუშავე სხვადასხვა ორგანიზაციის ლიდერი ქალები აქ ჩამოდიან და აქაურ რეალობას სრულიად აცდენილ პროექტებსა და ინიციატივებს სთავაზობენ ქალებს. მიზანს აცდენილი პროექტები მხოლოდ ართულებს მდგომარეობას.

გადაჭრის გზები - განათლება და ისევ განათლება!

აღნიშნული პრობლემების და კონსერვატიული მიდგომის შესაცვლელად ყველაზე ქმედითი გზა საგანმანათლებლო ღონისძიებებია. მათ შორის ადგილობრივ დონეზე პროფესიული სასწავლებლების გახსნა, სადაც შესაძლებელი იქნება კონკრეტული სპეციალისტების გადამზადება. ახალგაზრდები ხშირად უსახსრობის გამო ვერ ახერხებენ განათლების მიღებას. ამიტომ, ვფიქრობ, პროფესიული სასწავლებლების გაძლიერება მათთვის დამოუკიდებელი შემოსავლის მიღების შესაძლებლობასაც შექმნის.

მეორე - ახალქალაქში სამცხე-ჯავახეთის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილიალის გაძლიერება კომპეტენტური კადრებისა და ინფრასტრუქტურის გაუმჯობესებით. რაც გაზრდის სასწავლებელში სტუდენტების რაოდენობას. ხარისხიანი განთლება კონსერვატიული მიდგომების და მენტალიტეტის ცვლილებაზე ახდენს გავლენას. ამ მიმართულებით საჭიროა ნაბიჯების გადადგმა ცენტრალური და ადგილობრივი მთავრობების მხრიდან.

ჯავახეთში არსებულ გამოწვევებს, როგორიცაა ქალთა სათემო ჩართულობის პასიურობა, მძიმე შრომა და კონსერვატიული აზროვნება, ასევე დაემატება ერთი მნიშვნელოვანი საკითხი. ჩემი დაკვირვებიდან გამომდინარე შეგვიძლია ვივარაუდოთ, რომ რეგიონში მამაკაცების აქტიური შრომითი მიგრაციების ფონზე ოჯახებში ხდება როლების რღვევა. ჯავახეთში ქალები 7-8 თვის განმავლობაში მძიმე შრომის და პირობების წინაშე მარტო რჩებიან. მამაკაცები, რომლებიც მიგრაციაში ყოფნისას ძირითადად მუშის სამუშაოს ასრულებენ და ქალები ადგილზე ეჭიდებიან ზემო აღნიშნულ რეალობას, დროის სიმცირის გამო უარს ამბობენ ნებისმიერ სიახლეზე. აქ ვგულისხმობ დროის არ ქონის გამო ქალსაც და მამაკაცსაც არ აქვთ განვითარების, ან თუნდაც წიგნის წაკითხვის საშუალებაც.

ასე თუ ისე, შრომისგან ვერავინ თავისუფლდება. ღირსეულად ცხოვრება შესაძლებელია განათლების ხელმისაწვდომობით და დაბალანსებული სამუშაო დღით.

ახლა ქალს შვილის აღზრდისა და ოჯახის სიწმინდის შენარჩუნების როლი აქვს დაკისრებული. ქალის კარიერა ქორწინებით იწყება და შვილიშვილების აღზრდით მთავრდება.

ეპილოგისთვის

ბლოგს ისევ კურღინიანის მიერ დაწერილი ლექსის სტროფით დავამთავრებ:

“და შენი ცხოვრების ერთადერთი პირობაა:

ჭამე, დაიძინე და იმშობიარე!

როგორც მონობის ბეჭედი,

გოგოდ რომ დაიბადე…”

ყოველწლიურად ტარდება ათობით სემინარი ქალთა თავისუფლებისა და გენდერის თემატიკაზე. მომხსენებლები წარადგენენ ქალთა მოძრაობების საერთაშორისო გამოცდილებას. სადაა ჩვენი გამოცდილება? როგორც ჩანს, ის ჩვენ არც გვქონია. მაინც დავიტოვებ იმედს, რომ ჩემი თემიდან ქალები ერთ დღეს მაინც შეცვლიან ამ რეალობას. ისინი უკვე იწყებენ.

Blog_-_ARM_1650964375.pdf

ინსტრუქცია

  • საიტზე წინ მოძრაობისთვის უნდა გამოიყენოთ ღილაკი „tab“
  • უკან დასაბრუნებლად გამოიყენება ღილაკები „shift+tab“