[Skip to Content]

სიახლეების გამოწერა

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შერჩევა დაიწყო/Ջավախքում մեկնարկել է Քննադատական ​​քաղաքականության դպրոցի մասնակիցների ընտրությունը

 

Տե՛ս հայերեն թարգմանությունը ստորև

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი აცხადებს მიღებას ჯავახეთის რეგიონში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შესარჩევად. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა, ჩვენი ხედვით, ნახევრად აკადემიური და პოლიტიკური სივრცეა, რომელიც მიზნად ისახავს სოციალური სამართლიანობის, თანასწორობის და დემოკრატიის საკითხებით დაინტერესებულ ახალგაზრდა აქტივისტებსა და თემის ლიდერებში კრიტიკული ცოდნის გაზიარებას და კოლექტიური მსჯელობისა და საერთო მოქმედების პლატფორმის შექმნას.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა თეორიული ცოდნის გაზიარების გარდა, წარმოადგენს მისი მონაწილეების ურთიერთგაძლიერების, შეკავშირებისა და საერთო ბრძოლების გადაკვეთების ძიების ხელშემწყობ სივრცეს.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეები შეიძლება გახდნენ ჯავახეთის რეგიონში (ახალქალაქის, ნინოწმინდისა და ახალციხის მუნიციპალიტეტებში) მოქმედი ან ამ რეგიონით დაინტერესებული სამოქალაქო აქტივისტები, თემის ლიდერები და ახალგაზრდები, რომლებიც უკვე მონაწილეობენ, ან აქვთ ინტერესი და მზადყოფნა მონაწილეობა მიიღონ დემოკრატიული, თანასწორი და სოლიდარობის იდეებზე დაფუძნებული საზოგადოების მშენებლობაში.  

პლატფორმის ფარგლებში წინასწარ მომზადებული სილაბუსის საფუძველზე ჩატარდება 16 თეორიული ლექცია/დისკუსია სოციალური, პოლიტიკური და ჰუმანიტარული მეცნიერებებიდან, რომელსაც სათანადო აკადემიური გამოცდილების მქონე პირები და აქტივისტები წაიკითხავენ.  პლატფორმის მონაწილეების საჭიროებების გათვალისწინებით, ასევე დაიგეგმება სემინარების ციკლი კოლექტიური მობილიზაციის, სოციალური ცვლილებებისთვის ბრძოლის სტრატეგიებსა და ინსტრუმენტებზე (4 სემინარი).

აღსანიშნავია, რომ სოციალური სამართლიანობის ცენტრს უკვე ჰქონდა ამგვარი კრიტიკული პოლიტიკის სკოლების ორგანიზების კარგი გამოცდილება თბილისში, მარნეულში, აჭარასა  და პანკისში.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის ფარგლებში დაგეგმილი შეხვედრების ფორმატი:

  • თეორიული ლექცია/დისკუსია
  • გასვლითი ვიზიტები რეგიონებში
  • შერჩეული წიგნის/სტატიის კითხვის წრე
  • პრაქტიკული სემინარები

სკოლის ფარგლებში დაგეგმილ შეხვედრებთან დაკავშირებული ორგანიზაციული დეტალები:

  • სკოლის მონაწილეთა მაქსიმალური რაოდენობა: 25
  • ლექციებისა და სემინარების რაოდენობა: 20
  • სალექციო დროის ხანგრძლივობა: 8 საათი (თვეში 2 შეხვედრა)
  • ლექციათა ციკლის ხანგრძლივობა: 6 თვე (ივლისი-დეკემბერი)
  • ლექციების ჩატარების ძირითადი ადგილი: ნინოწმინდა, თბილისი
  • კრიტიკული სკოლის მონაწილეები უნდა დაესწრონ სალექციო საათების სულ მცირე 80%-ს.

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი სრულად დაფარავს  მონაწილეების ტრანსპორტირების ხარჯებს.

შეხვედრებზე უზრუნველყოფილი იქნება სომხურ ენაზე თარგმანიც.

შეხვედრების შინაარსი, გრაფიკი, ხანგრძლივობა და ასევე სხვა ორგანიზაციული დეტალები შეთანხმებული იქნება სკოლის მონაწილეებთან, ადგილობრივი კონტექსტისა და მათი ინტერესების გათვალისწინებით.

მონაწილეთა შერჩევის წესი

პლატფორმაში მონაწილეობის შესაძლებლობა ექნებათ უმაღლესი განათლების მქონე (ან დამამთავრებელი კრუსის) 20 წლიდან 35 წლამდე ასაკის ახალგაზრდებს. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლაში მონაწილეობის სურვილის შემთხვევაში გთხოვთ, მიმდინარე წლის 30 ივნისამდე გამოგვიგზავნოთ თქვენი ავტობიოგრაფია და საკონტაქტო ინფორმაცია.

დოკუმენტაცია გამოგვიგზავნეთ შემდეგ მისამართზე: [email protected] 

გთხოვთ, სათაურის ველში მიუთითოთ: "კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა ჯავახეთში"

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის განხორციელება შესაძლებელი გახდა პროექტის „საქართველოში თანასწორობის, სოლიდარობის და სოციალური მშვიდობის მხარდაჭერის“ ფარგლებში, რომელსაც საქართველოში შვეიცარიის საელჩოს მხარდაჭერით სოციალური სამართლიანობის ცენტრი ახორციელებს.

 

Սոցիալական արդարության կենտրոնը հայտարարում է Ջավախքի տարածաշրջանում բնակվող երիտասարդների ընդունելիություն «Քննադատական մտածողության դպրոցում»

Քննադատական մտածողության դպրոցը մեր տեսլականով կիսակադեմիական և քաղաքական տարածք է, որի նպատակն է կիսել քննադատական գիտելիքները երիտասարդ ակտիվիստների և համայնքի լիդեռների հետ, ովքեր հետաքրքրված են սոցիալական արդարությամբ, հավասարությամբ և ժողովրդավարությամբ, և ստեղծել կոլեկտիվ դատողությունների և ընդհանուր գործողությունների հարթակ:

Քննադատական մտածողության դպրոցը, բացի տեսական գիտելիքների տարածումից, ներկայացնում  է որպես տարածք փոխադարձ հնարավորությունների ընդլայնման, մասնակիցների միջև ընդհանուր պայքարի միջոցով խնդիրների հաղթահարման և համախմբման համար։

Քննադատական մտածողության դպրոցի մասնակից կարող են դառնալ Ջավախքի տարածաշրջանի (Նինոծմինդա, Ախալքալաքի, Ախալցիխեի) երտասարդները, ովքեր հետաքրքրված են քաղաքական աքտիվիզմով, գործող ակտիվիստներ, համայնքի լիդեռները և շրջանում բնակվող երտասարդները, ովքեր ունեն շահագրգռվածություն և պատրաստակամություն՝ կառուցելու ժողովրդավարական, հավասարազոր և համերաշխության վրա հիմնված հասարակություն։

Հիմնվելով հարթակի ներսում նախապես պատրաստված ուսումնական ծրագրի վրա՝ 16 տեսական դասախոսություններ/քննարկումներ կկազմակերպվեն սոցիալական, քաղաքական և հումանիտար գիտություններից՝ համապատասխան ակադեմիական փորձ ունեցող անհատների և ակտիվիստների կողմից: Հաշվի առնելով հարթակի մասնակիցների կարիքները՝ նախատեսվում է նաև սեմինարների շարք կոլեկտիվ մոբիլիզացիայի, սոցիալական փոփոխությունների դեմ պայքարի ռազմավարությունների և գործիքների վերաբերյալ  (4 սեմինար):

Հարկ է նշել, որ Սոցիալական արդարության կենտրոնն արդեն ունի նմանատիպ քննադատական քաղաքականության դպրոցներ կազմակերպելու լավ փորձ Թբիլիսիում, Մառնեուլիում, Աջարիայում և Պանկիսիում։

Քննադատական քաղաքականության դպրոցի շրջանակներում նախատեսված հանդիպումների ձևաչափը

  • Տեսական դասախոսություն/քննարկում
  • Այցելություններ/հանդիպումներ տարբեր մարզերում
  • Ընթերցանության գիրք / հոդված ընթերցման շրջանակ
  • Գործնական սեմինարներ

Դպրոցի կողմից ծրագրված հանդիպումների կազմակերպչական մանրամասներ

  • Դպրոցի մասնակիցների առավելագույն թիվը՝ 25
  • Դասախոսությունների և սեմինարների քանակը՝ 20
  • Դասախոսության տևողությունը՝ 8 ժամ (ամսական 2 հանդիպում)
  • Դասախոսությունների տևողությունը՝ 6 ամիս (հուլիս-դեկտեմբեր)
  • Դասախոսությունների հիմնական վայրը՝ Նինոծմինդա, Թբիլիսի
  • Քննադատական դպրոցի մասնակիցները պետք է մասնակցեն դասախոսության ժամերի առնվազն 80%-ին:

Սոցիալական արդարության կենտրոնն ամբողջությամբ կհոգա մասնակիցների տրանսպորտային ծախսերը։

Հանդիպումների ժամանակ կապահովվի հայերեն լզվի թարգմանությունը։

Հանդիպումների բովանդակությունը, ժամանակացույցը, տևողությունը և կազմակերպչական այլ մանրամասներ կհամաձայնեցվեն դպրոցի մասնակիցների հետ՝ հաշվի առնելով տեղական համատեքստը և նրանց հետաքրքրությունները:

Մասնակիցների ընտրության ձևաչափը

Դպրոցում մասնակցելու հնարավորություն կնձեռվի բարձրագույն կրթություն ունեցող կամ ավարտական կուրսի 20-ից-35 տարեկան ուսանողներին/երտասարդներին։ 

Եթե ցանկանում եք մասնակցել քննադատական քաղաքականության դպրոցին, խնդրում ենք ուղարկել մեզ ձեր ինքնակենսագրությունը և կոնտակտային տվյալները մինչև հունիսի 30-ը։

Փաստաթղթերն ուղարկել հետևյալ հասցեով; [email protected]

Խնդրում ենք վերնագրի դաշտում նշել «Քննադատական մտածողության դպրոց Ջավախքում»:

Ջավախքում Քննադատական մտածողության դպրոցի իրականացումը հնարավոր է դարձել «Աջակցություն Վրաստանում հավասարության, համերաշխության և սոցիալական խաղաղության» ծրագրի շրջանակներում, որն իրականացվում է Սոցիալական արդարության կենտրոնի կողմից Վրաստանում Շվեյցարիայի դեսպանատան աջակցությամբ ։

რელიგიის თავისუფლება / თვალსაზრისი

„ენა, მამული, სარწმუნოება“ - ერთი ლოზუნგის მოკლე ისტორია

ფოტო: პუბლიკა

1988 წლის შემოდგომაზე, როდესაც ჯერ თბილისში, შემდეგ კი მთელ საქართველოში საპროტესტო აქციების ტალღა აგორდა, რომელიც შემდგომ „ეროვნულ-განმათავისუფლებელი მოძრაობის“ სახელით შევიდა თანამედროვე საქართველოს კოლექტიურ მეხსიერებაში, გაჩნდა ახალი ლოზუნგი - „ენა, მამული, სარწმუნოება“, რომელიც არა მხოლოდ ამ მოძრაობის, არამედ მთელი ახალი საქართველოს მთავარ საიდენტიფიკაციო ფორმულადაც იქცა. სანამ ამ ლოზუნგის გაჩენას და მის გაგება-ინტერპრეტაციებს შევეხებოდეთ, თავდაპირველად მის ორიგინალს, ანუ ილია ჭავჭავაძის ნააზრევს გადავავლოთ თვალი, საიდანაც ეს ლოზუნგი შეიქმნა.

1860 წელს, 23 წლის ილია ჭავჭავაძემ ჟურნალ ცისკარში გამოაქვეყნა თავისი პირველი პუბლიცისტური სტატია სათაურით, „ორიოდე სიტყვა თავად რევაზ შალვას ძის ერისთავის კაზლოვიდგან ‘შეშლილის’ თარგმანზედა“. სტატია პოლემიკური იყო და ის მნიშვნელოვანწილად ქართული ენის იმჟამინდელ მდგომარეობას ეხებოდა. სტატიის ბოლოსკენ ილია სინანულით დასძენდა: „სამი ღვთაებრივი საუნჯე დაგვრჩა ჩვენ მამა-პაპათაგან: მამული, ენა და სარწმუნოება. თუ ამათ არ ვუპატრონეთ, რა კაცები ვიქნებით, რა პასუხს გავცემთ შთამომავლობას? სხვისა არ ვიცით და ჩვენ კი მშობელ მამასაც არ დავუთმობდით ჩვენ მშობლიურ ენის მიწასთან გასწორებას. ენა საღმრთო რამ არის, საზოგადო საკუთრებაა, მაგას კაცი ცოდვილის ხელით არ უნდა შეეხოს.

აღსანიშნავია, რომ არც მაშინ და არც ილიას მოღვაწეობის მანძილზე, არც მკითხველს და არც თავად ილია ჭავჭავაძეს ეს სამი სიტყვა არანაირ საბრძოლო დევიზად არ აღუქვამთ.

ილია ჭავჭავაძის როგორც ლიტერატურული, ასევე პრაქტიკული მოღვაწეობის მთავარი საგანი მამულის, როგორც ქართველობის გამაერთიანებელი ცნების შექმნა იყო. სწორედ ილია ჭავჭავაძის უდიდესი ღვაწლით მიიღო ამ სიტყვამ სამშობლოს, მთელი საქართველოს შინაარსი, ანუ იმ ქვეყნის, რომელიც მის დროს პოლიტიკურად და გეოგრაფიულად არ არსებობდა. ამით მან უპირველეს ყოვლისა, თეორიულად თუ კონცეპტუალურად შექმნა ქართველი ერი, უკვე გაქრობისა და გადაშენების საფრთხის ქვეშ მყოფი ხალხისგან, რომელსაც აღარც სახელმწიფო ჰქონდა თავისი, აღარც ეკლესია, არც ერად ყოფნის რაიმე ატრიბუტი. ილიას და მისი თანამოაზრეების მეშვეობით ქართველის ხელახალი გამაერთიანებელი ცნებები და კულტურული სიმბოლოები შეიქმნა, რომელიც თანამედროვე ქართული ეროვნული ცნობიერების ფუნდამენტი გახდა. თავად ეს ფუნდამენტი კი ქართველის და საქართველოს განსაზღვრებაზე დგას, რომელიც ილიას შემდეგ კიდევ არაერთხელ შეიცვალა და ზოგიერთ შემთხვევაში შეუცნობლობამდე დაშორდა ილიასეულ ვერსიას, თავისი შინაარსითაც და მიზანსწრაფვითაც.

XIX საუკუნეში, რომელსაც ნაციონალიზმის ხანაც ეწოდება, ევროპასა და მთელს მსოფლიოში ერის, ნაციის ახალი კონცეფციები ჩნდებოდა, რომლის მიხედვითაც ამა თუ იმ ერს საკუთარი იდენტობა უნდა შეექმნა. თუ ფრანგებისთვის, ან 1870 წელს გაერთიანებული გერმანელებისთვის, ან ბრიტანელებისთვის ნაციონალური იდენტობა მათ სახელმწიფოებრიობასთან და იმპერიულ სწრაფვებთან იყო მიბმული, მსოფლიოს ხალხთა უმეტესობა იმპერიულ-კოლონიურ მდგომარეობაში იწყებდა ერებად ფორმირებას. შესაბამისად, მათ ერთობას განსხვავებული ფაქტორები განაპირობებდა. 1877-1878 წლების რუსეთ-ოსმალეთის ომის შემდეგ, რუსეთის იმპერიის ქართველებით დასახლებულ ორ გუბერნიას აჭარა შემოემატა, რომელიც ოთხ საუკუნეზე მეტი ოსმალეთის შემადგენლობაში შედიოდა. სწორედ ამ მომენტში ილია ჭავჭავაძე წერს თავის საპროგრამო წერილს „ოსმალოს საქართველო“, რომელშიც ის ერის სრულიად ახლებურ, სეკულარულ და ქართული რეალობის შესატყვის განსაზღვრებას ქმნის: „არც ერთობა ენისა, არც ერთობა სარწმუნოებისა და გვარტომობისა ისე არ შეამსჭვალებს ხოლმე ადამიანს ერთმანეთთან, როგორც ერთობა ისტორიისა. ერი, ერთის ღვაწლის დამდები, ერთს ისტორიულ უღელში ბმული, ერთად მებრძოლი, ერთსა და იმავე ჭირსა და ლხინში გამოტარებული - ერთსულობით, ერთგულობით ძლიერია.“ ესაა ილია ჭავჭავაძის შემოტანილი ერის გაგება, საგანგებოდ ქართველი ერის, როგორც ისტორიულად ჩამოყალიბებული ერთობის განსაზღვრება, რომელშიც ყველა ცალკეული ფაქტორი, მათ შორის, ენა, სარწმუნოება, თუ გვარტომობა მეორეხარისხოვანია. ამ კონცეფციაში ერი უფრო მაღლა დგას, ვიდრე ეთნოსი, ანუ გვარტომობა, სისხლით ერთობა; ვიდრე ენა, რამდენადაც ქართველები სხვადასხვა ენაზე ლაპარაკობენ, მიუხედავად ქართულის, როგორც სალიტერატურო ენის, უპირატესობისა; ვიდრე სარწმუნოება, რამდენადაც ქართველი მრავალ სარწმუნოებრივი ერია, ანუ სარწმუნოება აღარაა იდენტობის განმსაზღვრელი. ესაა კლასიკური სეკულარული კონცეფცია, რომელშიც ერთადერთი წმინდა, საკრალური მამულია. მამული კი ყველა თავის შვილს თანაბრად აერთიანებს ერთ ერად.

ასეთია ქართველი ერის პირველი განსაზღვრება, რომლის ავტორი - ილია ჭავჭავაძე - სიცოცხლეშივე „ერის მამის“ ეპითეტით შეიმკო. 1937 წელს უკვე საბჭოთა ხელისუფლებამ გადაიხადა ილიას 100 წლის იუბილე და საფუძველი ჩაუყარა ილია ჭავჭავაძის კულტს, რაც საქართველოს ქალაქებსა და სოფლებში ქუჩების, მოედნების, ბაღების თუ საჯარო დაწესებულებებისთვის ილიას ჭავჭავაძის სახელის მინიჭებას, მისი ძეგლების დადგმას გულისხმობდა. ხოლო მისი ნააზრევის ინტერპრეტაცია სახელმწიფო საქმედ იქცა, ანუ ის იდეოლოგიურ ნარატივს შეერწყა და, შესაბამისად, მისი განმარტება და სწავლება იდეოლოგიურ კონტროლს დაექვემდებარა. კიდევ 50 წლის შემდეგ, 1987 წელს, როცა ეკლესია ჯერ კიდევ საბჭოთა სახელმწიფოს უშიშროების კომიტეტისა და სკკპ ცეკას მიერ კონტროლდებოდა, საქართველოს მართლმადიდებელმა ეკლესიამ ილია ჭავჭავაძე წმინდანად შერაცხა და მას წმინდა ილია მართალი უწოდა. ამით პირველი ქართული სეკულარული პროექტის ავტორის საკრალური ორეული შეიქმნა. ილიას ამ ახალ ხატებაში ეროვნული და რელიგიური ერთმანეთს შეერწყა, რომელიც მალე აიტაცა 1980-იანი წლების მიწურულს გაჩენილმა „ეროვნულმა მოძრაობამ“. ილია ჭავჭავაძის პირველი პუბლიკაციიდან ამოღებული და სახეცვლილი ფრაზა - „ენა, მამული, სარწმუნოება“ - ეროვნული მოძრაობის მთავარ ლოზუნგად სტილიზდა, რომელმაც მთავარი საბჭოთა ლოზუნგი - „პროლეტარებო, ყველა ქვეყნისა, შეერთდით!“ - ჩაანაცვლა.

ამ ერთი შეხედვით უმანკო ჩანაცვლებას თავისი შედეგები ჰქონდა: 1980-იანი წლების ბოლოს საქართველოში დომინანტ იდეოლოგიად ეთნო-ნაციონალიზმი იქცა, თავისი ისეთი ექსტრემალური გამოვლინებებით, როგორებიცაა „გენეტიკურად ქართველისა“ და „გენეტიკურად მართლმადიდებლის“ სრულიად ულტრანაციონალისტური კონცეფციები. თუ ილიას პროექტი გვარტომებად დაქუცმაცებული და სარწმუნოებრივად არაერთგვაროვანი ქართველების გამაერთიანებელი ფაქტორის შექმნას გულისხმობდა, ქართველის ცნებას აფართოებდა ვიწრო ეთნო-რელიგიური ზღუდეებიდან, XX საუკუნის მიწურულს ილიასავე სიტყვებით შექმნილი ლოზუნგი ილიასავე საქართველოსა და ქართველის ცნების დამაქუცმაცებელი და დამავიწროვებელი აღმოჩნდა. შესაბამისად, ამ დავიწროებულმა ცნობიერებამ საქართველოში ნოყიერი ნიადაგი შეუქმნა ეთნიკურ და რელიგიურ კონფლიქტებს. თავად ილია ჭავჭავაძე კი, ან მისი ორეული, ეთნო და რელიგიური ნაციონალიზმის სიმბოლოდ იქცა, რომელიც პოლიტიკური დემაგოგებისა და პროპაგანდისტების ხელში მუდამ ბოროტად გამოიყენებოდა და გამოიყენება.

2024 წლის აპრილში, ე.წ. რუსული კანონის მაპროტესტებელმა ახალგაზრდებმა გაბედეს და ილიას სიტყვებით შედგენილი ეს ლოზუნგი გადააკეთეს: „ენა, მამული, ერთობა“, რამაც მმართველი პარტიის „ქართული ოცნების“ მაღალჩინოსნების და მათი პროპაგანდისტების დიდი აჟიოტაჟი გამოიწვია, რომლებიც ჩვეული დემაგოგიით გამოენთნენ და თავი ილიას და სარწმუნოების დამცველებად გამოსახეს. სინამდვილეში, ზესარწმუნოებრივი და ზეგვარტომული ერთობა ქართველი ერის ილიასეული კონცეფციის მთავარი პრინციპია. ამდენად, ახალი ვერსია - „ენა, მამული, ერთობა“ არსობრივად ილია ჭავჭავაძის ნააზრევთან დაბრუნებას და მის გათანამედროვებას ნიშნავს, „ქართული ოცნების“ გამთიშველი და შუღლის გამაღვივებელი პროპაგანდის საწინააღმდეგოდ.

ინსტრუქცია

  • საიტზე წინ მოძრაობისთვის უნდა გამოიყენოთ ღილაკი „tab“
  • უკან დასაბრუნებლად გამოიყენება ღილაკები „shift+tab“