[Skip to Content]

სიახლეების გამოწერა

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შერჩევა დაიწყო/Ջավախքում մեկնարկել է Քննադատական ​​քաղաքականության դպրոցի մասնակիցների ընտրությունը

 

Տե՛ս հայերեն թարգմանությունը ստորև

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი აცხადებს მიღებას ჯავახეთის რეგიონში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შესარჩევად. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა, ჩვენი ხედვით, ნახევრად აკადემიური და პოლიტიკური სივრცეა, რომელიც მიზნად ისახავს სოციალური სამართლიანობის, თანასწორობის და დემოკრატიის საკითხებით დაინტერესებულ ახალგაზრდა აქტივისტებსა და თემის ლიდერებში კრიტიკული ცოდნის გაზიარებას და კოლექტიური მსჯელობისა და საერთო მოქმედების პლატფორმის შექმნას.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა თეორიული ცოდნის გაზიარების გარდა, წარმოადგენს მისი მონაწილეების ურთიერთგაძლიერების, შეკავშირებისა და საერთო ბრძოლების გადაკვეთების ძიების ხელშემწყობ სივრცეს.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეები შეიძლება გახდნენ ჯავახეთის რეგიონში (ახალქალაქის, ნინოწმინდისა და ახალციხის მუნიციპალიტეტებში) მოქმედი ან ამ რეგიონით დაინტერესებული სამოქალაქო აქტივისტები, თემის ლიდერები და ახალგაზრდები, რომლებიც უკვე მონაწილეობენ, ან აქვთ ინტერესი და მზადყოფნა მონაწილეობა მიიღონ დემოკრატიული, თანასწორი და სოლიდარობის იდეებზე დაფუძნებული საზოგადოების მშენებლობაში.  

პლატფორმის ფარგლებში წინასწარ მომზადებული სილაბუსის საფუძველზე ჩატარდება 16 თეორიული ლექცია/დისკუსია სოციალური, პოლიტიკური და ჰუმანიტარული მეცნიერებებიდან, რომელსაც სათანადო აკადემიური გამოცდილების მქონე პირები და აქტივისტები წაიკითხავენ.  პლატფორმის მონაწილეების საჭიროებების გათვალისწინებით, ასევე დაიგეგმება სემინარების ციკლი კოლექტიური მობილიზაციის, სოციალური ცვლილებებისთვის ბრძოლის სტრატეგიებსა და ინსტრუმენტებზე (4 სემინარი).

აღსანიშნავია, რომ სოციალური სამართლიანობის ცენტრს უკვე ჰქონდა ამგვარი კრიტიკული პოლიტიკის სკოლების ორგანიზების კარგი გამოცდილება თბილისში, მარნეულში, აჭარასა  და პანკისში.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის ფარგლებში დაგეგმილი შეხვედრების ფორმატი:

  • თეორიული ლექცია/დისკუსია
  • გასვლითი ვიზიტები რეგიონებში
  • შერჩეული წიგნის/სტატიის კითხვის წრე
  • პრაქტიკული სემინარები

სკოლის ფარგლებში დაგეგმილ შეხვედრებთან დაკავშირებული ორგანიზაციული დეტალები:

  • სკოლის მონაწილეთა მაქსიმალური რაოდენობა: 25
  • ლექციებისა და სემინარების რაოდენობა: 20
  • სალექციო დროის ხანგრძლივობა: 8 საათი (თვეში 2 შეხვედრა)
  • ლექციათა ციკლის ხანგრძლივობა: 6 თვე (ივლისი-დეკემბერი)
  • ლექციების ჩატარების ძირითადი ადგილი: ნინოწმინდა, თბილისი
  • კრიტიკული სკოლის მონაწილეები უნდა დაესწრონ სალექციო საათების სულ მცირე 80%-ს.

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი სრულად დაფარავს  მონაწილეების ტრანსპორტირების ხარჯებს.

შეხვედრებზე უზრუნველყოფილი იქნება სომხურ ენაზე თარგმანიც.

შეხვედრების შინაარსი, გრაფიკი, ხანგრძლივობა და ასევე სხვა ორგანიზაციული დეტალები შეთანხმებული იქნება სკოლის მონაწილეებთან, ადგილობრივი კონტექსტისა და მათი ინტერესების გათვალისწინებით.

მონაწილეთა შერჩევის წესი

პლატფორმაში მონაწილეობის შესაძლებლობა ექნებათ უმაღლესი განათლების მქონე (ან დამამთავრებელი კრუსის) 20 წლიდან 35 წლამდე ასაკის ახალგაზრდებს. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლაში მონაწილეობის სურვილის შემთხვევაში გთხოვთ, მიმდინარე წლის 30 ივნისამდე გამოგვიგზავნოთ თქვენი ავტობიოგრაფია და საკონტაქტო ინფორმაცია.

დოკუმენტაცია გამოგვიგზავნეთ შემდეგ მისამართზე: [email protected] 

გთხოვთ, სათაურის ველში მიუთითოთ: "კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა ჯავახეთში"

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის განხორციელება შესაძლებელი გახდა პროექტის „საქართველოში თანასწორობის, სოლიდარობის და სოციალური მშვიდობის მხარდაჭერის“ ფარგლებში, რომელსაც საქართველოში შვეიცარიის საელჩოს მხარდაჭერით სოციალური სამართლიანობის ცენტრი ახორციელებს.

 

Սոցիալական արդարության կենտրոնը հայտարարում է Ջավախքի տարածաշրջանում բնակվող երիտասարդների ընդունելիություն «Քննադատական մտածողության դպրոցում»

Քննադատական մտածողության դպրոցը մեր տեսլականով կիսակադեմիական և քաղաքական տարածք է, որի նպատակն է կիսել քննադատական գիտելիքները երիտասարդ ակտիվիստների և համայնքի լիդեռների հետ, ովքեր հետաքրքրված են սոցիալական արդարությամբ, հավասարությամբ և ժողովրդավարությամբ, և ստեղծել կոլեկտիվ դատողությունների և ընդհանուր գործողությունների հարթակ:

Քննադատական մտածողության դպրոցը, բացի տեսական գիտելիքների տարածումից, ներկայացնում  է որպես տարածք փոխադարձ հնարավորությունների ընդլայնման, մասնակիցների միջև ընդհանուր պայքարի միջոցով խնդիրների հաղթահարման և համախմբման համար։

Քննադատական մտածողության դպրոցի մասնակից կարող են դառնալ Ջավախքի տարածաշրջանի (Նինոծմինդա, Ախալքալաքի, Ախալցիխեի) երտասարդները, ովքեր հետաքրքրված են քաղաքական աքտիվիզմով, գործող ակտիվիստներ, համայնքի լիդեռները և շրջանում բնակվող երտասարդները, ովքեր ունեն շահագրգռվածություն և պատրաստակամություն՝ կառուցելու ժողովրդավարական, հավասարազոր և համերաշխության վրա հիմնված հասարակություն։

Հիմնվելով հարթակի ներսում նախապես պատրաստված ուսումնական ծրագրի վրա՝ 16 տեսական դասախոսություններ/քննարկումներ կկազմակերպվեն սոցիալական, քաղաքական և հումանիտար գիտություններից՝ համապատասխան ակադեմիական փորձ ունեցող անհատների և ակտիվիստների կողմից: Հաշվի առնելով հարթակի մասնակիցների կարիքները՝ նախատեսվում է նաև սեմինարների շարք կոլեկտիվ մոբիլիզացիայի, սոցիալական փոփոխությունների դեմ պայքարի ռազմավարությունների և գործիքների վերաբերյալ  (4 սեմինար):

Հարկ է նշել, որ Սոցիալական արդարության կենտրոնն արդեն ունի նմանատիպ քննադատական քաղաքականության դպրոցներ կազմակերպելու լավ փորձ Թբիլիսիում, Մառնեուլիում, Աջարիայում և Պանկիսիում։

Քննադատական քաղաքականության դպրոցի շրջանակներում նախատեսված հանդիպումների ձևաչափը

  • Տեսական դասախոսություն/քննարկում
  • Այցելություններ/հանդիպումներ տարբեր մարզերում
  • Ընթերցանության գիրք / հոդված ընթերցման շրջանակ
  • Գործնական սեմինարներ

Դպրոցի կողմից ծրագրված հանդիպումների կազմակերպչական մանրամասներ

  • Դպրոցի մասնակիցների առավելագույն թիվը՝ 25
  • Դասախոսությունների և սեմինարների քանակը՝ 20
  • Դասախոսության տևողությունը՝ 8 ժամ (ամսական 2 հանդիպում)
  • Դասախոսությունների տևողությունը՝ 6 ամիս (հուլիս-դեկտեմբեր)
  • Դասախոսությունների հիմնական վայրը՝ Նինոծմինդա, Թբիլիսի
  • Քննադատական դպրոցի մասնակիցները պետք է մասնակցեն դասախոսության ժամերի առնվազն 80%-ին:

Սոցիալական արդարության կենտրոնն ամբողջությամբ կհոգա մասնակիցների տրանսպորտային ծախսերը։

Հանդիպումների ժամանակ կապահովվի հայերեն լզվի թարգմանությունը։

Հանդիպումների բովանդակությունը, ժամանակացույցը, տևողությունը և կազմակերպչական այլ մանրամասներ կհամաձայնեցվեն դպրոցի մասնակիցների հետ՝ հաշվի առնելով տեղական համատեքստը և նրանց հետաքրքրությունները:

Մասնակիցների ընտրության ձևաչափը

Դպրոցում մասնակցելու հնարավորություն կնձեռվի բարձրագույն կրթություն ունեցող կամ ավարտական կուրսի 20-ից-35 տարեկան ուսանողներին/երտասարդներին։ 

Եթե ցանկանում եք մասնակցել քննադատական քաղաքականության դպրոցին, խնդրում ենք ուղարկել մեզ ձեր ինքնակենսագրությունը և կոնտակտային տվյալները մինչև հունիսի 30-ը։

Փաստաթղթերն ուղարկել հետևյալ հասցեով; [email protected]

Խնդրում ենք վերնագրի դաշտում նշել «Քննադատական մտածողության դպրոց Ջավախքում»:

Ջավախքում Քննադատական մտածողության դպրոցի իրականացումը հնարավոր է դարձել «Աջակցություն Վրաստանում հավասարության, համերաշխության և սոցիալական խաղաղության» ծրագրի շրջանակներում, որն իրականացվում է Սոցիալական արդարության կենտրոնի կողմից Վրաստանում Շվեյցարիայի դեսպանատան աջակցությամբ ։

მწვანე პოლიტიკა / სტატია

სათემო მიწათსარგებლობა და ადგილობრივთა კოლექტიური უფლებები რესურსებზე

თორნიკე გერლიანი 

შესავალი

თანამედროვე მსოფლიოში მზარდი სოციალური კონფლიქტების, უთანასწორობის, სიღარიბის, ბუნებრივი რესურსების მასობრივი ექსპლუატაციისა და მისი ვიწრო ჯგუფების ხელში კონცენტრირების ფონზე, განსაკუთრებულ მნიშვნელობას იძენს განვითარების ისეთ მოდელებზე ფიქრი, რომელიც მიმართული იქნება საერთო სიკეთეების შექმნის, ჩაგრული ჯგუფების ინტერესების დაცვისა და სოციალური მშვიდობის მიღწევისკენ. ამ კონტექსტში, მიწით სარგებლობასთან დაკავშირებული საკითხები, როგორც მრავალი ადგილობრივი ჯგუფის თვითმყოფადი არსებობისა და გადარჩენის მთავარი წყარო, ცენტრალურ ადგილს იკავებს. მიწისა და მისი რესურსების ფლობის, მოხმარებისა და კონტროლის უსამართლო გადანაწილებასთან ბრძოლას გადამწყვეტი გავლენა აქვს უთანასწორობისა და სიღარიბის აღმოფხვრის გზაზე.[1]

მიწით სარგებლობა გულისხმობს წესების, ინსტიტუტების, უფლებებისა და ნორმების ერთობლიობას, რომლითაც რეგულირდება მიწის და მასთან დაკავშირებული რესურსების მოხმარება და კონტროლი.[2] ის სამართლებრივად ან ადათობრივად (ფორმალურად ან არაფორმალურად) შეიძლება იყოს განსაზღვრული.[3] მიწით სარგებლობის კატეგორიზება შეიძლება მოხდეს როგორც კერძო, სათემო, ღია წვდომისა და სახელმწიფო.[4]

სათემო მიწათსარგებლობა (communal land tenure) თავისი შინაარსით კოლექტიური ბუნებისაა, სადაც ადგილობრივი ჩვეულებებისა და პრაქტიკების გათვალისწინებით წინა პლანზეა წამოწეული კოლექტიური ინტერესები. ამასთან, ის, როგორც წესი, უფრო კომპლექსური, ინკლუზიური და სოციალურად ჩაჭედილი ფენომენია. ასეთ პირობებში, მიწის ფლობა და მოხმარება გადაჯაჭვულია სხვადასხვა ადამიანებისა და ჯგუფებისა ინტერესებთან და უფლებებთან კონკრეტულ არეალში მოთავსებულ მიწის რესურსებზე.[5]

ამგვარი პრაქტიკები, მიწის მფლობელობის სხვა რეჟიმებისგან განსხვავებით, ადგილობრივი პრაქტიკებიდან და ტრადიციებიდან მომდინარეობს და არა სახელმწიფოს ნორმატიული მოწესრიგებიდან.[6] ამის მიუხედავად, ეს პრაქტიკები მიწით სარგებლობის ისეთსავე მყარ სოციალურ სისტემას ქმნიან, როგორც ეს სახელმწიფოს მიერ სამართლებრივი გზებით ხორციელდება.[7] სწორედ საუკუნეების განმავლობაში ჩამოყალიბებული ტერიტორიებითა და რესურსებით სარგებლობის ტრადიციული ფორმები ქმნიან ადგილობრივი თემებისა და მკვიდრი მოსახლეობებისთვის მიწის უფლებებით (land rights) სარგებლობის საფუძველს.[8]

ყველაზე ზოგადი დაყოფით, მიწაზე უფლებები მოიცავს ინდივიდებისა და ჯგუფების, ადგილობრივი თემებისა და მკვიდრი მოსახლეობების ჩათვლით, მიწაზე დაშვების, მისით სარგებლობის, მართვის, უფლებების გადაცემის (გასხვისება, იჯარა) და სხვების მიერ მისით სარგებლობისგან გამორიცხვის შესაძლებლობებს.[9] უმთავრესად, ეს უკანასკნელი ელემენტი განარჩევს სათემო მიწათსარგებლობას მიწაზე ღია წვდომისგან, სადაც მიწითა და მისი რესურსებით სარგებლობა ნებისმიერ ადამიანს ან ჯგუფს შეუძლია.[10] სათემო მიწათსარგებლობის კონტექსტში მიწაზე უფლებების კომპონენტები შესაძლოა განსხვავებული მნიშვნელობისა და დატვირთვის იყოს, ზოგიერთ მათგანთან მიმართებით კი სპეციფიკური რეჟიმები მოქმედებდეს.

წინამდებარე ტექსტი მიმოიხილავს საერთაშორისო და სახელმწიფოს შიდა დონეებზე სათემო მიწათსარგებლობასთან დაკავშირებული უფლებების კომპონენტებს და იმ მიდგომებს, თუ როგორ უნდა მოხდეს მათი აღიარება და დაცვა. მასში გაანალიზებულია სათემო მიწათსარგებლობის სხვადასხვა სამართლებრივი რეჟიმები და მათი პოტენციური გავლენები ადგილობრივი თემის ინტერესებისა და უფლებების დაცვის კონტექსტში. ტექსტში წარმოდგენილი მსჯელობები არის მცდელობა, სათემო მიწათსარგებლობის აღიარებისა და დაცვის მნიშვნელობის წარმოჩენით ნათელი გახდეს მისი პრინციპული დაპირისპირება განვითარების იმ პარადიგმებთან, რომლებიც მიმართულნი არიან რესურსების მაქსიმალური ათვისების გზით გარემოსთვის გამოუსწორებელი ზიანის მიყენების, ადგილობრივი კულტურის, ცხოვრების წესისა და ტრადიციების გაქრობის, უთანასწორობის კვლავწარმოებისა და კერძო კაპიტალის ხელში რესურსებისა და ძალაუფლების თავმოყრისკენ.

სტატია სრულად შეგიძლიათ იხ. მიმაგრებულ დოკუმენტში

სათემო_მიწათსარგებლობა__1606210962.pdf

სქოლიო და ბიბლიოგრაფია

[1] Eduardo von Bennewitz, Land Tenure in Latin America: from Land Reforms to Counter‑Movement to Neoliberalism, 2017, p. 1797, ხელმისაწვდომია: https://acta.mendelu.cz/65/5/1793/

[2] Indigenous peoples’ collective rights to lands, territories and natural resources, Lessons from IFAD-supported projects, International Fund for Agricultural Development, 2018, p. 3, ხელმისაწვდომია: https://www.ifad.org/en/web/knowledge/publication/asset/40272596

[3] Land tenure and rural development, FAO, 2002, p. 7, ხელმისაწვდომია: http://www.fao.org/3/a-y4307e.pdf

[4] იქვე, p. 8.

[5] Michael Clark and Nolundi Luwaya, Communal Land Tenure 1994-2017: Commissioned Report for High Level Panel on the Assessment of Key Legislation and the Acceleration of Fundamental Change, an initiative of the Parliament of South Africa, 2017, p. 6, ხელმისაწვდომია: https://www.parliament.gov.za/storage/app/media/Pages/2017/october/High_Level_Panel/Commissioned_Report_land/Commisioned_Report_on_Tenure_Reform_LARC.pdf

[6] Liz Alden Wily, Customary Land Tenure in the Modern World Rights to Resources in Crisis: Reviewing the Fate of Customary Tenure in Africa - Brief #1 of 5, 2012, p. 1, ხელმისაწვდომია: https://dlc.dlib.indiana.edu/dlc/bitstream/handle/10535/7713/customary%20land%20tenure%20in%20the%20modern%20world.pdf?sequence=1 

[7] იქვე.

[8] Indigenous peoples’ collective rights to lands, territories and natural resources, Lessons from IFAD-supported projects, p. 4.

[9] იქვე.

[10] Land tenure and rural development, FAO, p. 8.

ინსტრუქცია

  • საიტზე წინ მოძრაობისთვის უნდა გამოიყენოთ ღილაკი „tab“
  • უკან დასაბრუნებლად გამოიყენება ღილაკები „shift+tab“