[Skip to Content]

სიახლეების გამოწერა

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შერჩევა დაიწყო/Ջավախքում մեկնարկել է Քննադատական ​​քաղաքականության դպրոցի մասնակիցների ընտրությունը

 

Տե՛ս հայերեն թարգմանությունը ստորև

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი აცხადებს მიღებას ჯავახეთის რეგიონში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შესარჩევად. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა, ჩვენი ხედვით, ნახევრად აკადემიური და პოლიტიკური სივრცეა, რომელიც მიზნად ისახავს სოციალური სამართლიანობის, თანასწორობის და დემოკრატიის საკითხებით დაინტერესებულ ახალგაზრდა აქტივისტებსა და თემის ლიდერებში კრიტიკული ცოდნის გაზიარებას და კოლექტიური მსჯელობისა და საერთო მოქმედების პლატფორმის შექმნას.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა თეორიული ცოდნის გაზიარების გარდა, წარმოადგენს მისი მონაწილეების ურთიერთგაძლიერების, შეკავშირებისა და საერთო ბრძოლების გადაკვეთების ძიების ხელშემწყობ სივრცეს.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეები შეიძლება გახდნენ ჯავახეთის რეგიონში (ახალქალაქის, ნინოწმინდისა და ახალციხის მუნიციპალიტეტებში) მოქმედი ან ამ რეგიონით დაინტერესებული სამოქალაქო აქტივისტები, თემის ლიდერები და ახალგაზრდები, რომლებიც უკვე მონაწილეობენ, ან აქვთ ინტერესი და მზადყოფნა მონაწილეობა მიიღონ დემოკრატიული, თანასწორი და სოლიდარობის იდეებზე დაფუძნებული საზოგადოების მშენებლობაში.  

პლატფორმის ფარგლებში წინასწარ მომზადებული სილაბუსის საფუძველზე ჩატარდება 16 თეორიული ლექცია/დისკუსია სოციალური, პოლიტიკური და ჰუმანიტარული მეცნიერებებიდან, რომელსაც სათანადო აკადემიური გამოცდილების მქონე პირები და აქტივისტები წაიკითხავენ.  პლატფორმის მონაწილეების საჭიროებების გათვალისწინებით, ასევე დაიგეგმება სემინარების ციკლი კოლექტიური მობილიზაციის, სოციალური ცვლილებებისთვის ბრძოლის სტრატეგიებსა და ინსტრუმენტებზე (4 სემინარი).

აღსანიშნავია, რომ სოციალური სამართლიანობის ცენტრს უკვე ჰქონდა ამგვარი კრიტიკული პოლიტიკის სკოლების ორგანიზების კარგი გამოცდილება თბილისში, მარნეულში, აჭარასა  და პანკისში.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის ფარგლებში დაგეგმილი შეხვედრების ფორმატი:

  • თეორიული ლექცია/დისკუსია
  • გასვლითი ვიზიტები რეგიონებში
  • შერჩეული წიგნის/სტატიის კითხვის წრე
  • პრაქტიკული სემინარები

სკოლის ფარგლებში დაგეგმილ შეხვედრებთან დაკავშირებული ორგანიზაციული დეტალები:

  • სკოლის მონაწილეთა მაქსიმალური რაოდენობა: 25
  • ლექციებისა და სემინარების რაოდენობა: 20
  • სალექციო დროის ხანგრძლივობა: 8 საათი (თვეში 2 შეხვედრა)
  • ლექციათა ციკლის ხანგრძლივობა: 6 თვე (ივლისი-დეკემბერი)
  • ლექციების ჩატარების ძირითადი ადგილი: ნინოწმინდა, თბილისი
  • კრიტიკული სკოლის მონაწილეები უნდა დაესწრონ სალექციო საათების სულ მცირე 80%-ს.

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი სრულად დაფარავს  მონაწილეების ტრანსპორტირების ხარჯებს.

შეხვედრებზე უზრუნველყოფილი იქნება სომხურ ენაზე თარგმანიც.

შეხვედრების შინაარსი, გრაფიკი, ხანგრძლივობა და ასევე სხვა ორგანიზაციული დეტალები შეთანხმებული იქნება სკოლის მონაწილეებთან, ადგილობრივი კონტექსტისა და მათი ინტერესების გათვალისწინებით.

მონაწილეთა შერჩევის წესი

პლატფორმაში მონაწილეობის შესაძლებლობა ექნებათ უმაღლესი განათლების მქონე (ან დამამთავრებელი კრუსის) 20 წლიდან 35 წლამდე ასაკის ახალგაზრდებს. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლაში მონაწილეობის სურვილის შემთხვევაში გთხოვთ, მიმდინარე წლის 30 ივნისამდე გამოგვიგზავნოთ თქვენი ავტობიოგრაფია და საკონტაქტო ინფორმაცია.

დოკუმენტაცია გამოგვიგზავნეთ შემდეგ მისამართზე: [email protected] 

გთხოვთ, სათაურის ველში მიუთითოთ: "კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა ჯავახეთში"

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის განხორციელება შესაძლებელი გახდა პროექტის „საქართველოში თანასწორობის, სოლიდარობის და სოციალური მშვიდობის მხარდაჭერის“ ფარგლებში, რომელსაც საქართველოში შვეიცარიის საელჩოს მხარდაჭერით სოციალური სამართლიანობის ცენტრი ახორციელებს.

 

Սոցիալական արդարության կենտրոնը հայտարարում է Ջավախքի տարածաշրջանում բնակվող երիտասարդների ընդունելիություն «Քննադատական մտածողության դպրոցում»

Քննադատական մտածողության դպրոցը մեր տեսլականով կիսակադեմիական և քաղաքական տարածք է, որի նպատակն է կիսել քննադատական գիտելիքները երիտասարդ ակտիվիստների և համայնքի լիդեռների հետ, ովքեր հետաքրքրված են սոցիալական արդարությամբ, հավասարությամբ և ժողովրդավարությամբ, և ստեղծել կոլեկտիվ դատողությունների և ընդհանուր գործողությունների հարթակ:

Քննադատական մտածողության դպրոցը, բացի տեսական գիտելիքների տարածումից, ներկայացնում  է որպես տարածք փոխադարձ հնարավորությունների ընդլայնման, մասնակիցների միջև ընդհանուր պայքարի միջոցով խնդիրների հաղթահարման և համախմբման համար։

Քննադատական մտածողության դպրոցի մասնակից կարող են դառնալ Ջավախքի տարածաշրջանի (Նինոծմինդա, Ախալքալաքի, Ախալցիխեի) երտասարդները, ովքեր հետաքրքրված են քաղաքական աքտիվիզմով, գործող ակտիվիստներ, համայնքի լիդեռները և շրջանում բնակվող երտասարդները, ովքեր ունեն շահագրգռվածություն և պատրաստակամություն՝ կառուցելու ժողովրդավարական, հավասարազոր և համերաշխության վրա հիմնված հասարակություն։

Հիմնվելով հարթակի ներսում նախապես պատրաստված ուսումնական ծրագրի վրա՝ 16 տեսական դասախոսություններ/քննարկումներ կկազմակերպվեն սոցիալական, քաղաքական և հումանիտար գիտություններից՝ համապատասխան ակադեմիական փորձ ունեցող անհատների և ակտիվիստների կողմից: Հաշվի առնելով հարթակի մասնակիցների կարիքները՝ նախատեսվում է նաև սեմինարների շարք կոլեկտիվ մոբիլիզացիայի, սոցիալական փոփոխությունների դեմ պայքարի ռազմավարությունների և գործիքների վերաբերյալ  (4 սեմինար):

Հարկ է նշել, որ Սոցիալական արդարության կենտրոնն արդեն ունի նմանատիպ քննադատական քաղաքականության դպրոցներ կազմակերպելու լավ փորձ Թբիլիսիում, Մառնեուլիում, Աջարիայում և Պանկիսիում։

Քննադատական քաղաքականության դպրոցի շրջանակներում նախատեսված հանդիպումների ձևաչափը

  • Տեսական դասախոսություն/քննարկում
  • Այցելություններ/հանդիպումներ տարբեր մարզերում
  • Ընթերցանության գիրք / հոդված ընթերցման շրջանակ
  • Գործնական սեմինարներ

Դպրոցի կողմից ծրագրված հանդիպումների կազմակերպչական մանրամասներ

  • Դպրոցի մասնակիցների առավելագույն թիվը՝ 25
  • Դասախոսությունների և սեմինարների քանակը՝ 20
  • Դասախոսության տևողությունը՝ 8 ժամ (ամսական 2 հանդիպում)
  • Դասախոսությունների տևողությունը՝ 6 ամիս (հուլիս-դեկտեմբեր)
  • Դասախոսությունների հիմնական վայրը՝ Նինոծմինդա, Թբիլիսի
  • Քննադատական դպրոցի մասնակիցները պետք է մասնակցեն դասախոսության ժամերի առնվազն 80%-ին:

Սոցիալական արդարության կենտրոնն ամբողջությամբ կհոգա մասնակիցների տրանսպորտային ծախսերը։

Հանդիպումների ժամանակ կապահովվի հայերեն լզվի թարգմանությունը։

Հանդիպումների բովանդակությունը, ժամանակացույցը, տևողությունը և կազմակերպչական այլ մանրամասներ կհամաձայնեցվեն դպրոցի մասնակիցների հետ՝ հաշվի առնելով տեղական համատեքստը և նրանց հետաքրքրությունները:

Մասնակիցների ընտրության ձևաչափը

Դպրոցում մասնակցելու հնարավորություն կնձեռվի բարձրագույն կրթություն ունեցող կամ ավարտական կուրսի 20-ից-35 տարեկան ուսանողներին/երտասարդներին։ 

Եթե ցանկանում եք մասնակցել քննադատական քաղաքականության դպրոցին, խնդրում ենք ուղարկել մեզ ձեր ինքնակենսագրությունը և կոնտակտային տվյալները մինչև հունիսի 30-ը։

Փաստաթղթերն ուղարկել հետևյալ հասցեով; [email protected]

Խնդրում ենք վերնագրի դաշտում նշել «Քննադատական մտածողության դպրոց Ջավախքում»:

Ջավախքում Քննադատական մտածողության դպրոցի իրականացումը հնարավոր է դարձել «Աջակցություն Վրաստանում հավասարության, համերաշխության և սոցիալական խաղաղության» ծրագրի շրջանակներում, որն իրականացվում է Սոցիալական արդարության կենտրոնի կողմից Վրաստանում Շվեյցարիայի դեսպանատան աջակցությամբ ։

ქალთა უფლებები / თვალსაზრისი

მოჩვენებების მიერ გატაცებულნი

ანა ილურიძე 

"დროთა კავშირი დაირღვა და წყეულმა ბედმა მე რად მარგუნა მისი შეკვრა"

უილიამ შექსპირი, "ჰამლეტი"

 

"როგორ უნდა ვისაუბროთ იმ ფაქტის შესახებ, რომ ქალები, რომლებიც თქვენს სახლებს ალაგებენ და თქვენს შვილებს უვლიან, ვიდრე თქვენ ფემინისტური თეორიის შესახებ კონფერენციებს ესწრებით, უმეტესწილად ღარიბი და ფერადკანიანი ქალები არიან?"

ოდრი ლორდი, "ბატონის სახლს ბატონისვე ნაბოძები იარაღით ვერ დაანგრევ"

***

მას შემდეგ, რაც ვირუსით გამოწვეული კარანტინი დაიწყო, ბევრ საყვედურს ვამბობ. ვსაყვედურობ ჩემს მშობელს, რომ საკმარისად არ მეხმარება პანდემიის დროს (ერთს, რადგან მეორე არც არასდროს მეხმარებოდა). ვსაყვედურობ ჩემ ქმარს, რომ საკმარისად არ არის ჩართული სახლის საქმეებსა და ბავშვებზე ზრუნვაში. მეგობარს ვურეკავ და ვსაყვედურობ, რომ ტყუილად წუწუნებს პანდემიაზე - მე უფრო ცუდ მდგომარეობაში ვარ, ორი ბავშვით, სახლში გამოკეტილი პოსტ-სამშობიარო დეპრესიის დროს. იქამდე ვურეკავ, სანამ არ მთხოვს, რომ ცოტა ხანი აღარ შევაწუხო (ჩემი საყვედურებით)[1].

ჩემს თავს არ ვსაყვედურობ, ამის მაგივრად, "ნამდვილი სამუშაოს" დროს ვითვლი. დროის თვლა ასე იწყება: {..თუ ბავშვს 1 საათი ეძინება..}:უნდა ვფოკუსირდე სამუშაოზე, არ უნდა ვიგრძნო თავი დამნაშავედ, უნდა გავაკეთო საჭმელი, არ უნდა გადავაცილო არცერთ დედლაინს, უნდა გავრეცხო ჭუჭყიანი ტანსაცმელი, მოვაწესრიგო გამშრალი თეთრეული, ჩავერთო ვიდეო ზარით შეხვედრას, ემოციური თანადგომა გავუწიო უფროს შვილს, გავწმინდო იატაკი, დავწერო ტექსტი მოხსენებისთვის, უნდა ვეცადო შევინარჩუნო ჯანმრთელობა, უნდა ვეცადო, ჯანმრთელი ადამიანივით გამოვიყურებოდე, ბოლოსდაბოლოს, უბრალოდ, უნდა ვეცადო, რამე მოვასწრო სანამ ბავშვი გაიღვიძებს.

ისტერიული შიში მეწყება, რომ ვერაფერს მოვასწრებ და იმ საქმეს, რაც ორ თვეში უნდა გამეკეთებინა, ერთ თვეში ვაკეთებ, საქმეს დედლაინებზე ადრე ვაბარებ, ხუთწლედს ოთხ წელში ვასრულებ. კიდევ უფრო მეტ საქმეს ვიღებ, ახალი იდეები მაქვს, ვერაფერი მაჩერებს. რა თქმა უნდა, ვფიქრობ, რომ თუ არ მახველებს და სუნთქვა არ მიჭირს - ესე იგი, კარგად ვარ (რაც არ არის სიმართლე) .

[..."შრომა არ შეანელო / ტემპები დაახშირე, / რადგან მხარეს სჭირდება / შავი ოქრო, ნახშირი./ გაუმკლავდი ამ შრომას, / წინათ რომ ვერ უძლებდი, / მორჩეს ოთხ წელიწადში / დასახული ხუთწლედი!][2] (1930)

 

***

მიმაჩნია, (არასწორად), რომ ყველა ჩემი საყვედური სამართლიანია. იმ სტრუქტურულ ეკონომიკაში, რომელშიც გავიზარდე და ვფუნქციონირებდი, ჩემი "ნამდვილი" სამუშაო და ჩემი დამატებითი ტვირთი ერთმანეთისგან გამიჯნული იყო. ხოლო ეს გენდერული ახირება, სოციალური უსამართლობის მანიფესტი - სახლში იყო ჩაკეტილი და კარგად მოვლილი ძიძების, დამხმარე ქალებისა და ოჯახის სხვა ქალი წევრების მიერ. ჩემი "ნამდვილი" საქმე, რომლითაც ყოველთვის ვამაყობდი ამ უსამართლობასთან ბრძოლა იყო. და არ ჰქონდა მნიშვნელობა რამდენი საათი და როგორ ვმუშაობდი, სახლში ყოველთვის დამარცხებული მოვდიოდი, თავს ჩავხრიდი და ვიწყებდი იმ არანამდვილი, მოჩვენებითი საქმის შესრულებას, რომელსაც შეჩვეული ვიყავი.

რატომ და როდის გახდა ის საქმე, რომელსაც ქალების უმრავლესობა საკუთარი დროისა და რესურსების უმეტესობას უთმობს - მოჩვენებითი? განსაკუთრებით, იმ პირობებში, როდესაც არსებულ ეკონომიკურ სისტემაში უკვე სახელდებულია ქალის საშინაო და ზრუნვის შრომა (ძიძა, მზრუნველი, დამხმარე, დამლაგებელი, მომვლელი, ექთანი, მასწავლებელი - ფემინური პროფესიების მცირე ჩამონათვალია) და ის ზოგიერთ შემთხვევაში - ანაზღაურებადია?

სიმართლე ისაა, რომ დანახარჯისა და ანაზღაურების სამყაროში, ქალებისთვის გაღებული ყველა ანაზღაურება (ასეთის არსებობის შემთხვევაშიც კი) გაწეულ ხარჯს არ შეესაბამება. ქალთა შრომის მანქანა, მიუხედავად იმისა, რომ ის სტანდარტული ჭანჭიკების, გამწევებისა და ძრავებისგან არ შედგება, მაინც არსებობს და ჩვენი ყოველდღიურობა ამ წინასწარ გააზრებულ, კარგად აწყობილ მექანიზმზე დგას. 

იმ ფემინისტ ანთროპოლოგებს შორის, ვინც ქალთა ჩაგვრა მარქსისტული თეორიისა და კაპიტალიზმის ჭრილში გააანალიზა, ჩემთვის, ყველაზე მნიშვნელოვანი გეილ რუბინის (1975) საბაზისო ტექსტია, რომელშიც რუბინი კაპიტალიზმისთვის ქალის აუნაზღაურებელი შრომის მნიშვნელობაზე საუბრობს.

რუბინი ამბობს, რომ განსხვავება, შრომის ძალის კვლავწარმოებასა და მის მიერ წარმოებულ პროდუქტს შორის არის ის, თუ რა ღირს შრომის ძალის კვლავწარმოება. მარქსისტულ თეორიაში ეს გულისხმობს საჭმელს, ტანსაცმელს, საცხოვრისს, საწვავს, და ეს უკანასკნელნი, შეძენის შემდეგ კვლავ საჭიროებს შრომას -  მშრომელის მიერ მათ საბოლოო მოხმარებამდე. კერძოდ, საჭმელი უნდა მომზადდეს, ტანსაცმელი გაირეცხოს, საცხოვრებელი დასუფთავდეს და ა.შ. ვინაიდან, როგორც წესი, ქალები ეწევიან ამ შრომას, სწორედ ეს წარმოშობს იმ მოგებას, იმ ზედმეტ ღირებულებას, რაზეც დგას კაპიტალიზმი.

ამასთან ერთი ამბავია, კაპიტალიზმისთვის ქალის შრომის სარგებლიანობის ახსნა, ხოლო იმის მტკიცება, რომ ეს სარგებლიანობა ქალთა ჩაგვრის სათავეა - სრულიად სხვა (Rubin, 1975). მაშინ რატომ ხდება, რომ ფორმალურ თუ არაფორმალურ ეკონომიკაში, ზრუნვის სფეროში დასაქმებული უამრავი ქალი საქართველოსა თუ მის ფარგლებს გარეთ ასეთი მოწყვლადია? რატომ არის, რომ ანაზღაურების მიუხედავად მათ შრომას სისტემასთან საცვლელი ღირებულება არ გააჩნია?

 

***

ამ კითხვებზე პასუხის გაცემისას, მსჯელობის ერთ-ერთი წერტილი შეიძლება იყოს არამატერიალური და აფექტური შრომის თეორიზება მაიკლ ჰარდტის და ანტიონიო ნეგრის მიერ (2000). მათი თეორია, ერთის მხრივ, წარმატებით აღწერს არამატერიალური შრომის მახასიათებლებს, ქალების ყოველდღიური შრომის პრაქტიკას და ამ შრომის პოზიციონირებას გლობალური პრივილეგიებისა და ექსპლოატაციის იერარქიაში და მეორეს მხრივ, აუჩინარებს იმ შესაძლებლობას, რომელიც გააჩნიათ ერთნაირი შრომის გამწევ სუბიექტებს, რადგან, აუჩინარებს მათ შრომას და ამბობს, რომ ეს "არარსებული" ვერ იქნება გაერთიანების წერტილი.

რა თქმა უნდა, ჰარდტისა და ნეგრის თეორია არამატერიალურ შრომასთან დაკავშირებით, სწორია. მათ მიერ ტერმინ „არამატერიალურის“ არჩევა (მთელი იმ მეტაფიზიკური თუ პოლიტიკური დატვირთვით, რაც ამ ტერმინს გააჩნია) უპირისპირდება კაპიტალისტურ სამყაროში არსებულ მატერიალისტურ შრომის პრაქტიკას, რომელიც, თავის მხრივ მატერიალურ, ხელშესახებ სიკეთეს (კაპიტალს) ქმნის. ამის საპირისპიროდ, რას ქმნის ქალების არამატერიალური შრომა? - ჭიჭყინა ბავშვებს და მოსაწყენ ყოველდღიურობას, რომელიც (ერთი შეხედვით) არავის სჭირდება.

ცოტა სასაცილოა, მაგრამ ისე მოხდა, რომ ეპოქაში, როდესაც ფემინიზმის არაერთმა ტალღამ, ბევრი ბრძოლის შემდეგ, შეძლო, და ქალის შინ შრომა, რეპროდუქციული შრომა და ზოგადად, ქალის სხეული, კაპიტალიზმში არსებული პატრიარქალური სისტემის ცენტრალურ საგნად აქცია (იხ. Dalla Costa M. And James, 1972;  Rubin, 1975; Dalla Costa, F., 1978; Federici, 1980; Hemmings 2005), ორმა კაცმა, ქალების სხეულებზე გატარებული, ძალიან მატერიალური და ხელშესახები შრომითი პრაქტიკა აღწერეს, როგორც „არამატერიალური“ (2000: 293).

ვფიქრობ, რომ ნაწილობრივ ამგვარი სახელდების ბრალიცაა საქართველოს ოკუპირებული ტერიტორიებიდან დევნილთა, შრომის, ჯანმრთელობისა და სოციალური დაცვის სამინისტროს განცხადება[3] რომ ადამიანები, რომლებიც ფიზიკურ პირთან მუშაობენ, დახმარებას ვერ მიიღებენ, და რომ დამხმარე ქალები, ძიძები, ჭურჭლის მრეცხავები, დამლაგებლები, მოხუცებზე მზრუნველები დარჩნენ ყველა კრიზისული და პოსტ კრიზისული გეგმის მიღმა. ალბათ, ამ გეგმების შემოქმედებს არგუმენტად გამოადგებათ ისიც, რომ მათ ნამდვილად არ დაუკარგავთ სამუშაო, მათი შრომა შრომად დარჩა, და ადგილი იცვალა, უბრალოდ მცირე ანაზღაურების შესაძლებლობის გარეშე.

 

***

სამწუხაროდ, აქ არ გამოდგება სოლიდარობის არსებული მოდელი, ჩვენ ვერ ჩავკიდებთ ერთმანეთს ხელს და ვერ დავეხმარებით შინ შრომაში, რადგან ყველას ჩვენი "შინ" გაგვაჩნია, სადაც პანდემიის პირობებში მკაცრად უნდა ჩავიკეტოთ და "ვისწავლოთ" ის შრომა რომელსაც აქამდე სხვების ხარჯზე "ვასრულებდით" (ან, არ ვიცით რომელ სახლში უნდა დავრჩეთ, როდესაც სახლი უბრალოდ არ გვაქვს).

თუ, როგორც ლორდი ამბობს "ერთმანეთზე ზრუნვის საჭიროება და სურვილი ქალებისათვის არა პათოლოგიური არამედ მაკომპენსირებელია" (1979) მაშინ, ის უსიტყვო შეთანხმებები, დახმარება, რასაც ქალები სხვა ქალების (მცირედ, მაგრამ მაინც) ანაზღაურებადი შრომის ფასად იღებენ, მხოლოდ დროებით მოიშალა. დროთა კავშირი დაირღვა, და ბედმა ჩვენ, ქალებს გვარგუნა მისი შეკვრა, რათა მოსაწყენი ყოველდღიურობა გადავარჩინოთ.

სქოლიო და ბიბლიოგრაფია

გამოყენებული ლიტერატურა:

Dalla Costa, G.F. (1978) Un lavoro d’amore. Roma: Edizioni delle Donne.

Federici, S. (1980) ‘Wages against Housework’, E. Malos (ed.) The Politics of Housework. London: Allison and Busby.

Hardt, M. and A. Negri (2000) Empire. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.

Hemmings, C. (2020) ‘Exploring the Wreck (After Adrianne Rich)’, Engenderings, LSE, Department of Gender Studies;

Hemmings, C. (2005) ‘Invoking affect. Cultural theory and the ontological turn’, Cultural Studies, 19(5): 548-567.

James, S. and M. Dalla Costa (1972) The Power of Women and the Subversion of the Community. Bristol: Falling Wall

Lazzarato, M. (1996) ‘Immaterial Labour’, in P. Virno and M. Hardt (eds), Radical Thought in Italy: A Potential Politics, Minneapolis: University of Minnesota Press;

Lorde, Audre. “The Master’s Tools Will Never Dismantle the Master’s House.” 1984. Sister Outsider: Essays and Speeches. Ed. Berkeley, CA: Crossing Press. 110- 114. 2007. Print. ტექსტში გამოყენებულია ლაშა ქავთარაძის თარგმანი, რომელიც მისაწვდომია ონლაინ http://platforma.ge/?p=4105

Rubin, G. “The Traffic in Women: Notes on the ‘Political Economy’ of Sex” In Rayna R. Reiter (ed.), Toward an Anthropology of Women. Monthly Review Press. pp. 157--210 (1975)

 

[1] ტექსტის ინსპირაციაა კლერ ჰემინგსის ბლოგი კორონავირუსით გამოწვეულ პანდემიაზე “Exploring the Wreck (after Adrienne Rich)”, რომელიც მისაწვდომია ონლიან: https://blogs.lse.ac.uk/gender/2020/04/30/exploring-the-wreck/

[2] გალაკტიონ ტაბიძე, „ხუთწლედი ოთხ წელიწადში“; ციკლიდან „რევოლუციონური საქართველო“, 1930

[3] “ძიძები, მძღოლები, ფიზიკურ პირებთან მომუშავე ადამიანები დახმარებას ვერ მიიღებენ - ჯანდაცვის სამინისტრო“, პუბლიკა, 27 აპრილი, 2020

ინსტრუქცია

  • საიტზე წინ მოძრაობისთვის უნდა გამოიყენოთ ღილაკი „tab“
  • უკან დასაბრუნებლად გამოიყენება ღილაკები „shift+tab“