[Skip to Content]

სიახლეების გამოწერა

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შერჩევა დაიწყო/Ջավախքում մեկնարկել է Քննադատական ​​քաղաքականության դպրոցի մասնակիցների ընտրությունը

 

Տե՛ս հայերեն թարգմանությունը ստորև

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი აცხადებს მიღებას ჯავახეთის რეგიონში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შესარჩევად. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა, ჩვენი ხედვით, ნახევრად აკადემიური და პოლიტიკური სივრცეა, რომელიც მიზნად ისახავს სოციალური სამართლიანობის, თანასწორობის და დემოკრატიის საკითხებით დაინტერესებულ ახალგაზრდა აქტივისტებსა და თემის ლიდერებში კრიტიკული ცოდნის გაზიარებას და კოლექტიური მსჯელობისა და საერთო მოქმედების პლატფორმის შექმნას.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა თეორიული ცოდნის გაზიარების გარდა, წარმოადგენს მისი მონაწილეების ურთიერთგაძლიერების, შეკავშირებისა და საერთო ბრძოლების გადაკვეთების ძიების ხელშემწყობ სივრცეს.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეები შეიძლება გახდნენ ჯავახეთის რეგიონში (ახალქალაქის, ნინოწმინდისა და ახალციხის მუნიციპალიტეტებში) მოქმედი ან ამ რეგიონით დაინტერესებული სამოქალაქო აქტივისტები, თემის ლიდერები და ახალგაზრდები, რომლებიც უკვე მონაწილეობენ, ან აქვთ ინტერესი და მზადყოფნა მონაწილეობა მიიღონ დემოკრატიული, თანასწორი და სოლიდარობის იდეებზე დაფუძნებული საზოგადოების მშენებლობაში.  

პლატფორმის ფარგლებში წინასწარ მომზადებული სილაბუსის საფუძველზე ჩატარდება 16 თეორიული ლექცია/დისკუსია სოციალური, პოლიტიკური და ჰუმანიტარული მეცნიერებებიდან, რომელსაც სათანადო აკადემიური გამოცდილების მქონე პირები და აქტივისტები წაიკითხავენ.  პლატფორმის მონაწილეების საჭიროებების გათვალისწინებით, ასევე დაიგეგმება სემინარების ციკლი კოლექტიური მობილიზაციის, სოციალური ცვლილებებისთვის ბრძოლის სტრატეგიებსა და ინსტრუმენტებზე (4 სემინარი).

აღსანიშნავია, რომ სოციალური სამართლიანობის ცენტრს უკვე ჰქონდა ამგვარი კრიტიკული პოლიტიკის სკოლების ორგანიზების კარგი გამოცდილება თბილისში, მარნეულში, აჭარასა  და პანკისში.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის ფარგლებში დაგეგმილი შეხვედრების ფორმატი:

  • თეორიული ლექცია/დისკუსია
  • გასვლითი ვიზიტები რეგიონებში
  • შერჩეული წიგნის/სტატიის კითხვის წრე
  • პრაქტიკული სემინარები

სკოლის ფარგლებში დაგეგმილ შეხვედრებთან დაკავშირებული ორგანიზაციული დეტალები:

  • სკოლის მონაწილეთა მაქსიმალური რაოდენობა: 25
  • ლექციებისა და სემინარების რაოდენობა: 20
  • სალექციო დროის ხანგრძლივობა: 8 საათი (თვეში 2 შეხვედრა)
  • ლექციათა ციკლის ხანგრძლივობა: 6 თვე (ივლისი-დეკემბერი)
  • ლექციების ჩატარების ძირითადი ადგილი: ნინოწმინდა, თბილისი
  • კრიტიკული სკოლის მონაწილეები უნდა დაესწრონ სალექციო საათების სულ მცირე 80%-ს.

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი სრულად დაფარავს  მონაწილეების ტრანსპორტირების ხარჯებს.

შეხვედრებზე უზრუნველყოფილი იქნება სომხურ ენაზე თარგმანიც.

შეხვედრების შინაარსი, გრაფიკი, ხანგრძლივობა და ასევე სხვა ორგანიზაციული დეტალები შეთანხმებული იქნება სკოლის მონაწილეებთან, ადგილობრივი კონტექსტისა და მათი ინტერესების გათვალისწინებით.

მონაწილეთა შერჩევის წესი

პლატფორმაში მონაწილეობის შესაძლებლობა ექნებათ უმაღლესი განათლების მქონე (ან დამამთავრებელი კრუსის) 20 წლიდან 35 წლამდე ასაკის ახალგაზრდებს. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლაში მონაწილეობის სურვილის შემთხვევაში გთხოვთ, მიმდინარე წლის 30 ივნისამდე გამოგვიგზავნოთ თქვენი ავტობიოგრაფია და საკონტაქტო ინფორმაცია.

დოკუმენტაცია გამოგვიგზავნეთ შემდეგ მისამართზე: [email protected] 

გთხოვთ, სათაურის ველში მიუთითოთ: "კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა ჯავახეთში"

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის განხორციელება შესაძლებელი გახდა პროექტის „საქართველოში თანასწორობის, სოლიდარობის და სოციალური მშვიდობის მხარდაჭერის“ ფარგლებში, რომელსაც საქართველოში შვეიცარიის საელჩოს მხარდაჭერით სოციალური სამართლიანობის ცენტრი ახორციელებს.

 

Սոցիալական արդարության կենտրոնը հայտարարում է Ջավախքի տարածաշրջանում բնակվող երիտասարդների ընդունելիություն «Քննադատական մտածողության դպրոցում»

Քննադատական մտածողության դպրոցը մեր տեսլականով կիսակադեմիական և քաղաքական տարածք է, որի նպատակն է կիսել քննադատական գիտելիքները երիտասարդ ակտիվիստների և համայնքի լիդեռների հետ, ովքեր հետաքրքրված են սոցիալական արդարությամբ, հավասարությամբ և ժողովրդավարությամբ, և ստեղծել կոլեկտիվ դատողությունների և ընդհանուր գործողությունների հարթակ:

Քննադատական մտածողության դպրոցը, բացի տեսական գիտելիքների տարածումից, ներկայացնում  է որպես տարածք փոխադարձ հնարավորությունների ընդլայնման, մասնակիցների միջև ընդհանուր պայքարի միջոցով խնդիրների հաղթահարման և համախմբման համար։

Քննադատական մտածողության դպրոցի մասնակից կարող են դառնալ Ջավախքի տարածաշրջանի (Նինոծմինդա, Ախալքալաքի, Ախալցիխեի) երտասարդները, ովքեր հետաքրքրված են քաղաքական աքտիվիզմով, գործող ակտիվիստներ, համայնքի լիդեռները և շրջանում բնակվող երտասարդները, ովքեր ունեն շահագրգռվածություն և պատրաստակամություն՝ կառուցելու ժողովրդավարական, հավասարազոր և համերաշխության վրա հիմնված հասարակություն։

Հիմնվելով հարթակի ներսում նախապես պատրաստված ուսումնական ծրագրի վրա՝ 16 տեսական դասախոսություններ/քննարկումներ կկազմակերպվեն սոցիալական, քաղաքական և հումանիտար գիտություններից՝ համապատասխան ակադեմիական փորձ ունեցող անհատների և ակտիվիստների կողմից: Հաշվի առնելով հարթակի մասնակիցների կարիքները՝ նախատեսվում է նաև սեմինարների շարք կոլեկտիվ մոբիլիզացիայի, սոցիալական փոփոխությունների դեմ պայքարի ռազմավարությունների և գործիքների վերաբերյալ  (4 սեմինար):

Հարկ է նշել, որ Սոցիալական արդարության կենտրոնն արդեն ունի նմանատիպ քննադատական քաղաքականության դպրոցներ կազմակերպելու լավ փորձ Թբիլիսիում, Մառնեուլիում, Աջարիայում և Պանկիսիում։

Քննադատական քաղաքականության դպրոցի շրջանակներում նախատեսված հանդիպումների ձևաչափը

  • Տեսական դասախոսություն/քննարկում
  • Այցելություններ/հանդիպումներ տարբեր մարզերում
  • Ընթերցանության գիրք / հոդված ընթերցման շրջանակ
  • Գործնական սեմինարներ

Դպրոցի կողմից ծրագրված հանդիպումների կազմակերպչական մանրամասներ

  • Դպրոցի մասնակիցների առավելագույն թիվը՝ 25
  • Դասախոսությունների և սեմինարների քանակը՝ 20
  • Դասախոսության տևողությունը՝ 8 ժամ (ամսական 2 հանդիպում)
  • Դասախոսությունների տևողությունը՝ 6 ամիս (հուլիս-դեկտեմբեր)
  • Դասախոսությունների հիմնական վայրը՝ Նինոծմինդա, Թբիլիսի
  • Քննադատական դպրոցի մասնակիցները պետք է մասնակցեն դասախոսության ժամերի առնվազն 80%-ին:

Սոցիալական արդարության կենտրոնն ամբողջությամբ կհոգա մասնակիցների տրանսպորտային ծախսերը։

Հանդիպումների ժամանակ կապահովվի հայերեն լզվի թարգմանությունը։

Հանդիպումների բովանդակությունը, ժամանակացույցը, տևողությունը և կազմակերպչական այլ մանրամասներ կհամաձայնեցվեն դպրոցի մասնակիցների հետ՝ հաշվի առնելով տեղական համատեքստը և նրանց հետաքրքրությունները:

Մասնակիցների ընտրության ձևաչափը

Դպրոցում մասնակցելու հնարավորություն կնձեռվի բարձրագույն կրթություն ունեցող կամ ավարտական կուրսի 20-ից-35 տարեկան ուսանողներին/երտասարդներին։ 

Եթե ցանկանում եք մասնակցել քննադատական քաղաքականության դպրոցին, խնդրում ենք ուղարկել մեզ ձեր ինքնակենսագրությունը և կոնտակտային տվյալները մինչև հունիսի 30-ը։

Փաստաթղթերն ուղարկել հետևյալ հասցեով; [email protected]

Խնդրում ենք վերնագրի դաշտում նշել «Քննադատական մտածողության դպրոց Ջավախքում»:

Ջավախքում Քննադատական մտածողության դպրոցի իրականացումը հնարավոր է դարձել «Աջակցություն Վրաստանում հավասարության, համերաշխության և սոցիալական խաղաղության» ծրագրի շրջանակներում, որն իրականացվում է Սոցիալական արդարության կենտրոնի կողմից Վրաստանում Շվեյցարիայի դեսպանատան աջակցությամբ ։

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებები / თვალსაზრისი

დამოუკიდებელი ცხოვრების უფლება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის

426556_552468794785764_1572159137_n

გაეროს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების კონვენციით აღიარებულია, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ყველა პირს აქვს უფლება, სხვებთან თანასწორად და საკუთარი არჩევანის შესაბამისად იცხოვროს საზოგადოებაში. კონვენცია ითვალისწინებს ეფექტურ ზომებს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ამ უფლების სრული რეალიზაციისათვის, საზოგადოებაში მათი ჩართვის მიზნით, ინდივიდუალური მობილობისა და მაქსიმალური დამოუკიდებლობის უზრუნველსაყოფად.

UNCRPD-ის წევრი სახელმწიფოები იღებენ სხვადასხვა ზომას შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის დამოუკიდებელი ცხოვრების უფლების ეფექტური რეალიზაციისთვის. აღნიშნული ღონისძიებები კი ძირითადად გულისხმობს საცხოვრებლისა და სოციალური დაცვის ადეკვატურ სტანდარტს, აბილიტაციისა და რეაბილატიციის სერვისების არსებობას, ფულადი ბენეფიტის გამოყოფას, დეინსტიტუციონალიზაციას, პერსონალური მობილობის უზრუნველყოფას და სხვა.

საცხოვრებლისა და სოციალური დაცვის ადეკვატური სტანდარტის მისაღწევად შვედეთში მიიღეს სოციალური სერვისების აქტი, რომლის ძირითად მიზნად ადამიანის ეკონომიური და სოციალური დაცვის ხელშეწყობაა გაცხადებული. ამ აქტის მიხედვით ადგილობრივ მუნიციპალიტეტებს ეკისრებათ ვალდებულება, უზრუნველყონ საჭირო მხარდაჭერის მიწოდება ყველასთვის. მაგალითად იმ პირებზე, რომელთაც არ გააჩნიათ შემოსავლის წყარო, გაიცემა ფინანსური ბენეფიტები. შვედეთში რეგისტრაციისა და პერიოდული კითხვარების გამოყენების საშუალებით ეფექტურად ხორციელდება სიღარიბის განვითარების მონიტორინგი და ხდება ამ პრობლემების იდენტიფიცირება და მისი მიმართების განსაზღვრა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებთან. 4 წელიწადში ერთხელ ჯანმრთელობისა და კეთილდღეობის ეროვნული საბჭო (National Board of Health and Welfare) აქვეყნებს სოციალურ ანგარიშს, რომელშიც აღწერილია ქვეყანაში არსებული სოციალური საცხოვრებელი პირობები.

შვედეთში ასევე მოქმედებს სპეციალური მხარდაჭერის პროგრამები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის. ამ მიზნით შეიქმნა სამზრუნველო გრანტი (care grant), რომლის რაოდენობა განისაზღვრება ბავშვის საჭიროებების შესაბამისად.

დანიაში, 18 წელს მიღწეულ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ყველა პირს აქვს უფლება მიიღოს 20-საათიანი მხარდაჭერა, ან მხარდაჭერის ნაცვლად მიიღოს შესაბამისი ფულადი დახმარება დამხმარის დასაქირავებლად. მხარდაჭერა მოიცავს, პირის მოვლას სახლის პირობებში. დამხმარე ასევე იღებს ვალდებულებას შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს აღმოუჩინოს მხარდაჭერა გადაადგილებისას და სხვა საჭიროებებისას. დანიაში ასევე არსებობს პენსია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის 18-დან 64 წლის ჩათვლით. პენსია მისაწვდომია იმ პირებისთვის, რომლებსაც ქმედუნარიანობის შეზღუდვის გამო, არ შეუძლიათ მუშაობა და ვერ ახერხებენ თავის რჩენას.

ესპანეთში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისა და მათი ოჯახების სოციალური დაცვა ხორციელდება სხვადასხვა ბენეფიტების მიწოდებით, რომლებიც ფარავს შესაძლებლობის შეზღუდვასთან მიმართებით წარმოშობილ ყოველგვარ პრობლემას. სოციალური დაცვა შეიძლება გამოიხატოს ფინანსური მხარდაჭერის სახით ან სოციალური სერვისების მიწოდებაში.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის პერსონალური მობილობის უზრუნველყოფის თვალსაზრისით, საინტერესოა უნგრეთის პრაქტიკა. მნიშვნელოვანი ფიზიკური დარღვევების შემთხვევაში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს ერიცხებათ ფინანსური დახმარება მსუბუქი ავტომანქანების შეძენის ან მათი ადაპტირებისათვის. მათთვის გამარტივებულია მანქანის პარკირება და განსხვავებული პარკირების წესების დარღვევისას დაჯარიმების საკითხებიც. უნგრეთის მასშტაბით რკინიგზით და ავტობუსით სარგებლობისას უფასოა დამხმარე ძაღლებით სარგებლობა. რაც შეეხება, საჯარო ტრანსპორტით მგზავრობის ხაჯებს ის 90%-ით შეღავათიანი ან ხშირად სრულიად უფასოა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე და მათი თანმხლები პირებისთვის. გარდა ამისა, სადგურებსა და თავად ტრანსპორტში მომსახურე პერსონალს აკისრიათ ვალდებულება განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციონ ასეთ მგზავრებს და ყველანაირი ძალისხმევა გასწიონ მათთვის ტრანსპორტში ასვლის და ჩამოსვლის გაადვილების მიზნით.

დამოუკიდებელი ცხოვრების უზრუნველსაყოფად მნიშვნელოვანია აბილიტაციის და რეაბილიტაციის პროგრამების ეფექტური მიწოდების სერვისების ეფექტური დანერგვა. მაგალითად, ავსტრიაში 19 სახელმწიფო სადაზღვევო უწყება ფუნქციონირებს, რომელთა მომსახურება ყველანაირ სამედიცინო საჭიროებას ფარავს. სამედიცინო მომსახურება ენიშნებათ დაზღვეულ პირებს მათი ჯანმრთელობის მდგომარეობისდა მიუხედავად.

ავსტრიაში პირის რეაბილიტაცია მოიაზრებს არა მხოლოდ სამედიცინო ჩარევას - მკურნალობის წარმატებით დასრულებას, ან მკურნალობის შემდგომ პერიოდს, არამედ სამსახურეობრივ თუ სოციალურ დონეზე მხარდაჭერასაც. ჯანმრთელობის დაზღვევა ფარავს ისეთ მომსახურებას როგორიცაა მაგალითად სარეაბილიტაციო ცენტრებში დარჩენა, პროტეზირება, სამედიცინო თუ თერაპევტულ დახმარება და სხვა.

განსაკუთრებულია დეინსტიტუციონალიზაციის მნიშვნელობა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებითვის დამოუკიდებელი ცხოვრების შესაძლებლობის თვალსაზრისით. ტერნიმინი დეინსტიტუციონალიზაცია ავსტრიაში გულისხმობს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ფსიქიატრიული საავადმყოფოებიდან გამოყვანას და მათ განსხვავებულ პირობებში მოთავსებას. უნგრეთმა შეიმუშავა დეინსტუტიციონალიზაციის მასშტაბური, თუმცა საკმაოდ გრძელვადიანი რეფორმა, რომლის შედეგადაც შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა საცხოვრებლები, დიდი დაწესებულებები უნდა გარდაიქმნას თემში ინტერგრირებულ დასახლებებად.

ევროპის ქვეყნები მიმართავენ სხვადასხვა გზას, ნერგავენ განსხვავებულ მიდგომებს დამოუკიდებელი ცხოვრების უზრუნველყოფის არაერთი კომპონენტის დასაკმაყოფილებლად და მათი ეფექტური დანერგვის მიზნით. მნიშვნელოვანია რომ ეს ყველაფერი შეტანილი და ამოქმედებული იყოს საქართველოს საკანონდებლო სივრცესა და ამ მიმართებით არსებულ პრაქტიკებში, რომლებიც დღეის მდგომარეობით ვერ პასუხობს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა დამოუკიდებელი ცხოვრების უზრუნველყოფის მინიმალურ სტანდარტებსაც კი.

ბლოგი მომზადებულია ადამიანის უფლებების სწავლებისა და მონიტორინგის ცენტრის (EMC) მიერ განხორციელებული კვლევის „შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების კონვენციის იმპლემენტაციის პრაქტიკა ევროკავშირის წევრ ქვეყნებში“ საფუძველზე

ინსტრუქცია

  • საიტზე წინ მოძრაობისთვის უნდა გამოიყენოთ ღილაკი „tab“
  • უკან დასაბრუნებლად გამოიყენება ღილაკები „shift+tab“