[Skip to Content]

სიახლეების გამოწერა

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შერჩევა დაიწყო/Ջավախքում մեկնարկել է Քննադատական ​​քաղաքականության դպրոցի մասնակիցների ընտրությունը

 

Տե՛ս հայերեն թարգմանությունը ստորև

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი აცხადებს მიღებას ჯავახეთის რეგიონში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შესარჩევად. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა, ჩვენი ხედვით, ნახევრად აკადემიური და პოლიტიკური სივრცეა, რომელიც მიზნად ისახავს სოციალური სამართლიანობის, თანასწორობის და დემოკრატიის საკითხებით დაინტერესებულ ახალგაზრდა აქტივისტებსა და თემის ლიდერებში კრიტიკული ცოდნის გაზიარებას და კოლექტიური მსჯელობისა და საერთო მოქმედების პლატფორმის შექმნას.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა თეორიული ცოდნის გაზიარების გარდა, წარმოადგენს მისი მონაწილეების ურთიერთგაძლიერების, შეკავშირებისა და საერთო ბრძოლების გადაკვეთების ძიების ხელშემწყობ სივრცეს.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეები შეიძლება გახდნენ ჯავახეთის რეგიონში (ახალქალაქის, ნინოწმინდისა და ახალციხის მუნიციპალიტეტებში) მოქმედი ან ამ რეგიონით დაინტერესებული სამოქალაქო აქტივისტები, თემის ლიდერები და ახალგაზრდები, რომლებიც უკვე მონაწილეობენ, ან აქვთ ინტერესი და მზადყოფნა მონაწილეობა მიიღონ დემოკრატიული, თანასწორი და სოლიდარობის იდეებზე დაფუძნებული საზოგადოების მშენებლობაში.  

პლატფორმის ფარგლებში წინასწარ მომზადებული სილაბუსის საფუძველზე ჩატარდება 16 თეორიული ლექცია/დისკუსია სოციალური, პოლიტიკური და ჰუმანიტარული მეცნიერებებიდან, რომელსაც სათანადო აკადემიური გამოცდილების მქონე პირები და აქტივისტები წაიკითხავენ.  პლატფორმის მონაწილეების საჭიროებების გათვალისწინებით, ასევე დაიგეგმება სემინარების ციკლი კოლექტიური მობილიზაციის, სოციალური ცვლილებებისთვის ბრძოლის სტრატეგიებსა და ინსტრუმენტებზე (4 სემინარი).

აღსანიშნავია, რომ სოციალური სამართლიანობის ცენტრს უკვე ჰქონდა ამგვარი კრიტიკული პოლიტიკის სკოლების ორგანიზების კარგი გამოცდილება თბილისში, მარნეულში, აჭარასა  და პანკისში.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის ფარგლებში დაგეგმილი შეხვედრების ფორმატი:

  • თეორიული ლექცია/დისკუსია
  • გასვლითი ვიზიტები რეგიონებში
  • შერჩეული წიგნის/სტატიის კითხვის წრე
  • პრაქტიკული სემინარები

სკოლის ფარგლებში დაგეგმილ შეხვედრებთან დაკავშირებული ორგანიზაციული დეტალები:

  • სკოლის მონაწილეთა მაქსიმალური რაოდენობა: 25
  • ლექციებისა და სემინარების რაოდენობა: 20
  • სალექციო დროის ხანგრძლივობა: 8 საათი (თვეში 2 შეხვედრა)
  • ლექციათა ციკლის ხანგრძლივობა: 6 თვე (ივლისი-დეკემბერი)
  • ლექციების ჩატარების ძირითადი ადგილი: ნინოწმინდა, თბილისი
  • კრიტიკული სკოლის მონაწილეები უნდა დაესწრონ სალექციო საათების სულ მცირე 80%-ს.

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი სრულად დაფარავს  მონაწილეების ტრანსპორტირების ხარჯებს.

შეხვედრებზე უზრუნველყოფილი იქნება სომხურ ენაზე თარგმანიც.

შეხვედრების შინაარსი, გრაფიკი, ხანგრძლივობა და ასევე სხვა ორგანიზაციული დეტალები შეთანხმებული იქნება სკოლის მონაწილეებთან, ადგილობრივი კონტექსტისა და მათი ინტერესების გათვალისწინებით.

მონაწილეთა შერჩევის წესი

პლატფორმაში მონაწილეობის შესაძლებლობა ექნებათ უმაღლესი განათლების მქონე (ან დამამთავრებელი კრუსის) 20 წლიდან 35 წლამდე ასაკის ახალგაზრდებს. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლაში მონაწილეობის სურვილის შემთხვევაში გთხოვთ, მიმდინარე წლის 30 ივნისამდე გამოგვიგზავნოთ თქვენი ავტობიოგრაფია და საკონტაქტო ინფორმაცია.

დოკუმენტაცია გამოგვიგზავნეთ შემდეგ მისამართზე: [email protected] 

გთხოვთ, სათაურის ველში მიუთითოთ: "კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა ჯავახეთში"

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის განხორციელება შესაძლებელი გახდა პროექტის „საქართველოში თანასწორობის, სოლიდარობის და სოციალური მშვიდობის მხარდაჭერის“ ფარგლებში, რომელსაც საქართველოში შვეიცარიის საელჩოს მხარდაჭერით სოციალური სამართლიანობის ცენტრი ახორციელებს.

 

Սոցիալական արդարության կենտրոնը հայտարարում է Ջավախքի տարածաշրջանում բնակվող երիտասարդների ընդունելիություն «Քննադատական մտածողության դպրոցում»

Քննադատական մտածողության դպրոցը մեր տեսլականով կիսակադեմիական և քաղաքական տարածք է, որի նպատակն է կիսել քննադատական գիտելիքները երիտասարդ ակտիվիստների և համայնքի լիդեռների հետ, ովքեր հետաքրքրված են սոցիալական արդարությամբ, հավասարությամբ և ժողովրդավարությամբ, և ստեղծել կոլեկտիվ դատողությունների և ընդհանուր գործողությունների հարթակ:

Քննադատական մտածողության դպրոցը, բացի տեսական գիտելիքների տարածումից, ներկայացնում  է որպես տարածք փոխադարձ հնարավորությունների ընդլայնման, մասնակիցների միջև ընդհանուր պայքարի միջոցով խնդիրների հաղթահարման և համախմբման համար։

Քննադատական մտածողության դպրոցի մասնակից կարող են դառնալ Ջավախքի տարածաշրջանի (Նինոծմինդա, Ախալքալաքի, Ախալցիխեի) երտասարդները, ովքեր հետաքրքրված են քաղաքական աքտիվիզմով, գործող ակտիվիստներ, համայնքի լիդեռները և շրջանում բնակվող երտասարդները, ովքեր ունեն շահագրգռվածություն և պատրաստակամություն՝ կառուցելու ժողովրդավարական, հավասարազոր և համերաշխության վրա հիմնված հասարակություն։

Հիմնվելով հարթակի ներսում նախապես պատրաստված ուսումնական ծրագրի վրա՝ 16 տեսական դասախոսություններ/քննարկումներ կկազմակերպվեն սոցիալական, քաղաքական և հումանիտար գիտություններից՝ համապատասխան ակադեմիական փորձ ունեցող անհատների և ակտիվիստների կողմից: Հաշվի առնելով հարթակի մասնակիցների կարիքները՝ նախատեսվում է նաև սեմինարների շարք կոլեկտիվ մոբիլիզացիայի, սոցիալական փոփոխությունների դեմ պայքարի ռազմավարությունների և գործիքների վերաբերյալ  (4 սեմինար):

Հարկ է նշել, որ Սոցիալական արդարության կենտրոնն արդեն ունի նմանատիպ քննադատական քաղաքականության դպրոցներ կազմակերպելու լավ փորձ Թբիլիսիում, Մառնեուլիում, Աջարիայում և Պանկիսիում։

Քննադատական քաղաքականության դպրոցի շրջանակներում նախատեսված հանդիպումների ձևաչափը

  • Տեսական դասախոսություն/քննարկում
  • Այցելություններ/հանդիպումներ տարբեր մարզերում
  • Ընթերցանության գիրք / հոդված ընթերցման շրջանակ
  • Գործնական սեմինարներ

Դպրոցի կողմից ծրագրված հանդիպումների կազմակերպչական մանրամասներ

  • Դպրոցի մասնակիցների առավելագույն թիվը՝ 25
  • Դասախոսությունների և սեմինարների քանակը՝ 20
  • Դասախոսության տևողությունը՝ 8 ժամ (ամսական 2 հանդիպում)
  • Դասախոսությունների տևողությունը՝ 6 ամիս (հուլիս-դեկտեմբեր)
  • Դասախոսությունների հիմնական վայրը՝ Նինոծմինդա, Թբիլիսի
  • Քննադատական դպրոցի մասնակիցները պետք է մասնակցեն դասախոսության ժամերի առնվազն 80%-ին:

Սոցիալական արդարության կենտրոնն ամբողջությամբ կհոգա մասնակիցների տրանսպորտային ծախսերը։

Հանդիպումների ժամանակ կապահովվի հայերեն լզվի թարգմանությունը։

Հանդիպումների բովանդակությունը, ժամանակացույցը, տևողությունը և կազմակերպչական այլ մանրամասներ կհամաձայնեցվեն դպրոցի մասնակիցների հետ՝ հաշվի առնելով տեղական համատեքստը և նրանց հետաքրքրությունները:

Մասնակիցների ընտրության ձևաչափը

Դպրոցում մասնակցելու հնարավորություն կնձեռվի բարձրագույն կրթություն ունեցող կամ ավարտական կուրսի 20-ից-35 տարեկան ուսանողներին/երտասարդներին։ 

Եթե ցանկանում եք մասնակցել քննադատական քաղաքականության դպրոցին, խնդրում ենք ուղարկել մեզ ձեր ինքնակենսագրությունը և կոնտակտային տվյալները մինչև հունիսի 30-ը։

Փաստաթղթերն ուղարկել հետևյալ հասցեով; [email protected]

Խնդրում ենք վերնագրի դաշտում նշել «Քննադատական մտածողության դպրոց Ջավախքում»:

Ջավախքում Քննադատական մտածողության դպրոցի իրականացումը հնարավոր է դարձել «Աջակցություն Վրաստանում հավասարության, համերաշխության և սոցիալական խաղաղության» ծրագրի շրջանակներում, որն իրականացվում է Սոցիալական արդարության կենտրոնի կողմից Վրաստանում Շվեյցարիայի դեսպանատան աջակցությամբ ։

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებები / განცხადება

COVID-19 და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების დაცვის განსაკუთრებული აუცილებლობა

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების დაცვა და მათი მდგომარეობის შეუქცევადი გაუმჯობესება საქართველოს კონსტიტუციური და საერთაშორისო ვალდებულებაა. კორონავირუსის თავისებურებები მოსახლეობაში გამოკვეთს რისკის ჯგუფებს, რომელთა მიმართ სახელმწიფოსა და საზოგადოების პასუხისმგებლობების ხარისხი განსაკუთრებულია. მათ შორისაა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები: ამას ხშირ შემთხვევაში განაპირობებს გაუმართლებელი სოციალური ბარიერები, ზოგიერთ შემთხვევაში კი - შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის ჯანმრთელობის მდგომარეობა. აქედან გამომდინარე, არსებითია, რომ სახელმწიფომ COVID-19-ის წინააღმდეგ ბრძოლის ზოგადი ღონისძიებების გარდა, ისეთი ქმედებები განახორციელოს, რაც შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებზე ეპიდემიის შესაძლო მძიმე ეფექტს შეასუსტებს. ამ მიზნით, მნიშვნელოვანია, რომ სახელმწიფოს ანტიკრიზისულმა პოლიტიკამ შემდეგი რეკომენდაციები გაითვალისწინოს:

განსაკუთრებული საინფორმაციო მხარდაჭერა და ინსტრუქციების გაცემა. არსებითია სახელმწიფომ უზრუნველყონ COVID-19-ის შესახებ ინფორმაციის ხელმისაწვდომობა. გამოყენებული უნდა იყოს ინფორმაციის გავრცელების იმგვარი საშუალებები, რომელიც შესაბამისი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ჯგუფს მიემართება. აღნიშნული გულისხმობს, როგორც ჟესტების ენის, ტექნოლოგიების, მარტივად წასაკითხი ფორმატების და მარტივი ენის გამოყენებას.[1]

მხარდაჭერის არსებული პროგრამების შენარჩუნება და დამატებითი სოციალური მექანიზმების უზრუნველყოფა.

  • მაქსიმალურად უნდა შენარჩუნდეს არსებული სერვისები ან უზრუნველყოფილი იყოს მათი შექმნილ გარემოებებთან ადაპტირება. ამ კუთხით ძირითადი გამოწვევაა დღის ცენტრების მომსახურების შეჩერება, რაც, თავის მხრივ, კორონავირუსთან ბრძოლის ერთიანი სტრატეგიის ფარგლებში განხორციელდა. მნიშვნელოვანია აღნიშნული ცენტრებით გათვალისწინებული სერვისების ბენეფიციარებისთვის მიწოდების ალტერნატიული ფორმების გამონახვა.
  • მნიშვნელოვანია კორონავირუსის გავრცელების შემაკავებელი სოციალური ქცევა, როგორიცაა სოციალური დისტანცირება და თვითიზოლაცია. თუმცა აღნიშნული ღონისძიებების დაცვა „შეუძლებელია იმ პირებისთვის, რომლებიც სხვებზე არიან დამოკიდებულნი“ თვითმოვლის თვალსაზრისით.[2] ამ კუთხით სახელმწიფოს ვალდებულებაა გამოიყენოს მხარდაჭერის დამატებითი სოციალური მექანიზმები.[3]
  • მნიშვნელოვანია, რომ რესპირატორული გართულებების რისკის წინაშე მყოფი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები და მათი ოჯახის წევრები (მიზანშეწონილი, შესაბამისი საჯარო მოსამსახურეები, სერვისის პროვაიდერები) დაექვემდებარონ პროაქტიულ ტესტირებას.[4]

შრომითი ურთიერთობები. ამ მხრივ რამდენიმე ძირითადი ღონისძიება უნდა განხორციელდეს:

  • შემოსავლის შენარჩუნების უზრუნველყოფა. დისტანციური მუშაობის შეუძლებლობის შემთხვევაში შესაბამის პირებს უნდა მიეცეთ ანაზღაურებადი შვებულებით სარგებლობის შესაძლებლობა;[5]
  • დამატებითი ფინანსური დახმარების საჭიროება. სახელმწიფოებმა უნდა იზრუნონ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისათვის დამატებითი ფინანსური დახმარების გამოყოფაზე.
  • გონივრული მისადაგების პრინციპის რეალიზება. კონტაქტების შემცირების მიზნით, არსებითია, რომ გონივრული მისადაგების პრინციპის ფარგლებში, დისტანციური მუშაობის შესაძლებლობა მიეცეს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის ოჯახის წევრს ან მის მზრუნველს;

განათლების უფლება. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის დისტანციური სწავლების პირობებში უზრუნველყოფილი უნდა იყოს საგანმანათლებლო რესურსებსა და საშუალებებზე თანაბარი წვდომა.[6]

ფსიქო-სოციალური საჭიროების მქონე პირთა უფლებები.

  • გონივრული ბალანსი წესების ცვლილების მიმართულებით. განსაკუთრებული ყურადღება უნდა გამახვილდეს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებზე, რომლებიც ფსიქიატრიულ დაწესებულებებში არიან. მათი მდგომარეობა განსაკუთრებით მძიმეა, რამდენადაც იმყოფებიან დაინფიცირების მაღალი რისკების პირობებში; გარდა ამისა სუსტდება გარე კონტროლის მექანიზმები, რასაც ჯანმრთელობის დაცვის საგანგებო ღონისძიებებითაა გამოწვეული.[7] ინსტიტუციის გარეთ მყოფ ადამიანებთან კონტაქტების შეზღუდვა ამ პირებს სრულად დაუცველად ტოვებს ინსტიტუციების მხრიდან უფლებამოსილების ბოროტად გამოყენების თვალსაზრისით.[8] ამ კუთხით სახელმწიფოებმა გონივრული ბალანსი უნდა ეძიონ.
  • წამების საწინააღმდეგო კომიტეტის შემუშავებული პრინციპების დაცვა. ფსიქიატრიულმა დაწესებულებებმა მკაცრად უნდა დაიცვან წამებისა და არაადამიანური ან დამამცირებელი მოპყრობის ან სასჯელის პრევენციის ევროპული კომიტეტის მიერ შემუშავებული პრინციპები.[9]
  • მენტალური ჯანმრთელობის დამატებითი პროგრამების უზრუნველყოფა. შექმნილი ვითარება ზოგადად სტრესულია და მნიშვნელოვანია, რომ ამ პირობებში განსაკუთრებული სოლიდარობა და მხარდაჭერა იყოს ფსიქო-სოციალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირების მიმართ.[10] მიზანშეწონილია მენტალური ჯანმრთელობის მხარდამჭერი დამატებითი პროგრამების უზრუნველყოფა.[11]

სქოლიო და ბიბლიოგრაფია

[1] COVID-19: Who is protecting the people with disabilities? – UN rights expert <https://www.ohchr.org/EN/NewsEvents/Pages/DisplayNews.aspx?NewsID=25725&LangID=E>; Protect Rights of People with Disabilities During COVID-19 <https://www.hrw.org/news/2020/03/26/protect-rights-people-disabilities-during-covid-19

[2] COVID-19: Who is protecting the people with disabilities? – UN rights expert <https://www.ohchr.org/EN/NewsEvents/Pages/DisplayNews.aspx?NewsID=25725&LangID=E>

[3] COVID-19: Who is protecting the people with disabilities? – UN rights expert <https://www.ohchr.org/EN/NewsEvents/Pages/DisplayNews.aspx?NewsID=25725&LangID=E>

[4] Toward a Disability-Inclusive COVID19 Response: 10 recommendations from the International Disability Alliance, Recs. 2, 6 <http://www.internationaldisabilityalliance.org/sites/default/files/ida_recommendations_for_disability-inclusive_covid19_response_final.pdf>

[5] COVID-19: Who is protecting the people with disabilities? – UN rights expert <https://www.ohchr.org/EN/NewsEvents/Pages/DisplayNews.aspx?NewsID=25725&LangID=E>

[6] Toward a Disability-Inclusive COVID19 Response: 10 recommendations from the International Disability Alliance, Rec. 6 <http://www.internationaldisabilityalliance.org/sites/default/files/ida_recommendations_for_disability-inclusive_covid19_response_final.pdf>; Human Rights Watch, Protect Rights of People with Disabilities During COVID-19 <https://www.hrw.org/news/2020/03/26/protect-rights-people-disabilities-during-covid-19>

[7] COVID-19: Who is protecting the people with disabilities? – UN rights expert <https://www.ohchr.org/EN/NewsEvents/Pages/DisplayNews.aspx?NewsID=25725&LangID=E>

[8] COVID-19: Who is protecting the people with disabilities? – UN rights expert <https://www.ohchr.org/EN/NewsEvents/Pages/DisplayNews.aspx?NewsID=25725&LangID=E>

[9] Statement of principles relating to the treatment of persons deprived of their liberty in the context of the coronavirus disease (COVID-19) pandemic, European Committee for the Prevention of Torture and Inhuman or Degrading Treatment or Punishment (CPT) <https://rm.coe.int/16809cfa4b>

[10] Toward a Disability-Inclusive COVID19 Response: 10 recommendations from the International Disability Alliance, Rec. 2 <http://www.internationaldisabilityalliance.org/sites/default/files/ida_recommendations_for_disability-inclusive_covid19_response_final.pdf>

[11] Human Rights Watch, Protect Rights of People with Disabilities During COVID-19 <https://www.hrw.org/news/2020/03/26/protect-rights-people-disabilities-during-covid-19>

ინსტრუქცია

  • საიტზე წინ მოძრაობისთვის უნდა გამოიყენოთ ღილაკი „tab“
  • უკან დასაბრუნებლად გამოიყენება ღილაკები „shift+tab“