[Skip to Content]

სიახლეების გამოწერა

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შერჩევა დაიწყო/Ջավախքում մեկնարկել է Քննադատական ​​քաղաքականության դպրոցի մասնակիցների ընտրությունը

 

Տե՛ս հայերեն թարգմանությունը ստորև

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი აცხადებს მიღებას ჯავახეთის რეგიონში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შესარჩევად. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა, ჩვენი ხედვით, ნახევრად აკადემიური და პოლიტიკური სივრცეა, რომელიც მიზნად ისახავს სოციალური სამართლიანობის, თანასწორობის და დემოკრატიის საკითხებით დაინტერესებულ ახალგაზრდა აქტივისტებსა და თემის ლიდერებში კრიტიკული ცოდნის გაზიარებას და კოლექტიური მსჯელობისა და საერთო მოქმედების პლატფორმის შექმნას.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა თეორიული ცოდნის გაზიარების გარდა, წარმოადგენს მისი მონაწილეების ურთიერთგაძლიერების, შეკავშირებისა და საერთო ბრძოლების გადაკვეთების ძიების ხელშემწყობ სივრცეს.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეები შეიძლება გახდნენ ჯავახეთის რეგიონში (ახალქალაქის, ნინოწმინდისა და ახალციხის მუნიციპალიტეტებში) მოქმედი ან ამ რეგიონით დაინტერესებული სამოქალაქო აქტივისტები, თემის ლიდერები და ახალგაზრდები, რომლებიც უკვე მონაწილეობენ, ან აქვთ ინტერესი და მზადყოფნა მონაწილეობა მიიღონ დემოკრატიული, თანასწორი და სოლიდარობის იდეებზე დაფუძნებული საზოგადოების მშენებლობაში.  

პლატფორმის ფარგლებში წინასწარ მომზადებული სილაბუსის საფუძველზე ჩატარდება 16 თეორიული ლექცია/დისკუსია სოციალური, პოლიტიკური და ჰუმანიტარული მეცნიერებებიდან, რომელსაც სათანადო აკადემიური გამოცდილების მქონე პირები და აქტივისტები წაიკითხავენ.  პლატფორმის მონაწილეების საჭიროებების გათვალისწინებით, ასევე დაიგეგმება სემინარების ციკლი კოლექტიური მობილიზაციის, სოციალური ცვლილებებისთვის ბრძოლის სტრატეგიებსა და ინსტრუმენტებზე (4 სემინარი).

აღსანიშნავია, რომ სოციალური სამართლიანობის ცენტრს უკვე ჰქონდა ამგვარი კრიტიკული პოლიტიკის სკოლების ორგანიზების კარგი გამოცდილება თბილისში, მარნეულში, აჭარასა  და პანკისში.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის ფარგლებში დაგეგმილი შეხვედრების ფორმატი:

  • თეორიული ლექცია/დისკუსია
  • გასვლითი ვიზიტები რეგიონებში
  • შერჩეული წიგნის/სტატიის კითხვის წრე
  • პრაქტიკული სემინარები

სკოლის ფარგლებში დაგეგმილ შეხვედრებთან დაკავშირებული ორგანიზაციული დეტალები:

  • სკოლის მონაწილეთა მაქსიმალური რაოდენობა: 25
  • ლექციებისა და სემინარების რაოდენობა: 20
  • სალექციო დროის ხანგრძლივობა: 8 საათი (თვეში 2 შეხვედრა)
  • ლექციათა ციკლის ხანგრძლივობა: 6 თვე (ივლისი-დეკემბერი)
  • ლექციების ჩატარების ძირითადი ადგილი: ნინოწმინდა, თბილისი
  • კრიტიკული სკოლის მონაწილეები უნდა დაესწრონ სალექციო საათების სულ მცირე 80%-ს.

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი სრულად დაფარავს  მონაწილეების ტრანსპორტირების ხარჯებს.

შეხვედრებზე უზრუნველყოფილი იქნება სომხურ ენაზე თარგმანიც.

შეხვედრების შინაარსი, გრაფიკი, ხანგრძლივობა და ასევე სხვა ორგანიზაციული დეტალები შეთანხმებული იქნება სკოლის მონაწილეებთან, ადგილობრივი კონტექსტისა და მათი ინტერესების გათვალისწინებით.

მონაწილეთა შერჩევის წესი

პლატფორმაში მონაწილეობის შესაძლებლობა ექნებათ უმაღლესი განათლების მქონე (ან დამამთავრებელი კრუსის) 20 წლიდან 35 წლამდე ასაკის ახალგაზრდებს. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლაში მონაწილეობის სურვილის შემთხვევაში გთხოვთ, მიმდინარე წლის 30 ივნისამდე გამოგვიგზავნოთ თქვენი ავტობიოგრაფია და საკონტაქტო ინფორმაცია.

დოკუმენტაცია გამოგვიგზავნეთ შემდეგ მისამართზე: [email protected] 

გთხოვთ, სათაურის ველში მიუთითოთ: "კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა ჯავახეთში"

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის განხორციელება შესაძლებელი გახდა პროექტის „საქართველოში თანასწორობის, სოლიდარობის და სოციალური მშვიდობის მხარდაჭერის“ ფარგლებში, რომელსაც საქართველოში შვეიცარიის საელჩოს მხარდაჭერით სოციალური სამართლიანობის ცენტრი ახორციელებს.

 

Սոցիալական արդարության կենտրոնը հայտարարում է Ջավախքի տարածաշրջանում բնակվող երիտասարդների ընդունելիություն «Քննադատական մտածողության դպրոցում»

Քննադատական մտածողության դպրոցը մեր տեսլականով կիսակադեմիական և քաղաքական տարածք է, որի նպատակն է կիսել քննադատական գիտելիքները երիտասարդ ակտիվիստների և համայնքի լիդեռների հետ, ովքեր հետաքրքրված են սոցիալական արդարությամբ, հավասարությամբ և ժողովրդավարությամբ, և ստեղծել կոլեկտիվ դատողությունների և ընդհանուր գործողությունների հարթակ:

Քննադատական մտածողության դպրոցը, բացի տեսական գիտելիքների տարածումից, ներկայացնում  է որպես տարածք փոխադարձ հնարավորությունների ընդլայնման, մասնակիցների միջև ընդհանուր պայքարի միջոցով խնդիրների հաղթահարման և համախմբման համար։

Քննադատական մտածողության դպրոցի մասնակից կարող են դառնալ Ջավախքի տարածաշրջանի (Նինոծմինդա, Ախալքալաքի, Ախալցիխեի) երտասարդները, ովքեր հետաքրքրված են քաղաքական աքտիվիզմով, գործող ակտիվիստներ, համայնքի լիդեռները և շրջանում բնակվող երտասարդները, ովքեր ունեն շահագրգռվածություն և պատրաստակամություն՝ կառուցելու ժողովրդավարական, հավասարազոր և համերաշխության վրա հիմնված հասարակություն։

Հիմնվելով հարթակի ներսում նախապես պատրաստված ուսումնական ծրագրի վրա՝ 16 տեսական դասախոսություններ/քննարկումներ կկազմակերպվեն սոցիալական, քաղաքական և հումանիտար գիտություններից՝ համապատասխան ակադեմիական փորձ ունեցող անհատների և ակտիվիստների կողմից: Հաշվի առնելով հարթակի մասնակիցների կարիքները՝ նախատեսվում է նաև սեմինարների շարք կոլեկտիվ մոբիլիզացիայի, սոցիալական փոփոխությունների դեմ պայքարի ռազմավարությունների և գործիքների վերաբերյալ  (4 սեմինար):

Հարկ է նշել, որ Սոցիալական արդարության կենտրոնն արդեն ունի նմանատիպ քննադատական քաղաքականության դպրոցներ կազմակերպելու լավ փորձ Թբիլիսիում, Մառնեուլիում, Աջարիայում և Պանկիսիում։

Քննադատական քաղաքականության դպրոցի շրջանակներում նախատեսված հանդիպումների ձևաչափը

  • Տեսական դասախոսություն/քննարկում
  • Այցելություններ/հանդիպումներ տարբեր մարզերում
  • Ընթերցանության գիրք / հոդված ընթերցման շրջանակ
  • Գործնական սեմինարներ

Դպրոցի կողմից ծրագրված հանդիպումների կազմակերպչական մանրամասներ

  • Դպրոցի մասնակիցների առավելագույն թիվը՝ 25
  • Դասախոսությունների և սեմինարների քանակը՝ 20
  • Դասախոսության տևողությունը՝ 8 ժամ (ամսական 2 հանդիպում)
  • Դասախոսությունների տևողությունը՝ 6 ամիս (հուլիս-դեկտեմբեր)
  • Դասախոսությունների հիմնական վայրը՝ Նինոծմինդա, Թբիլիսի
  • Քննադատական դպրոցի մասնակիցները պետք է մասնակցեն դասախոսության ժամերի առնվազն 80%-ին:

Սոցիալական արդարության կենտրոնն ամբողջությամբ կհոգա մասնակիցների տրանսպորտային ծախսերը։

Հանդիպումների ժամանակ կապահովվի հայերեն լզվի թարգմանությունը։

Հանդիպումների բովանդակությունը, ժամանակացույցը, տևողությունը և կազմակերպչական այլ մանրամասներ կհամաձայնեցվեն դպրոցի մասնակիցների հետ՝ հաշվի առնելով տեղական համատեքստը և նրանց հետաքրքրությունները:

Մասնակիցների ընտրության ձևաչափը

Դպրոցում մասնակցելու հնարավորություն կնձեռվի բարձրագույն կրթություն ունեցող կամ ավարտական կուրսի 20-ից-35 տարեկան ուսանողներին/երտասարդներին։ 

Եթե ցանկանում եք մասնակցել քննադատական քաղաքականության դպրոցին, խնդրում ենք ուղարկել մեզ ձեր ինքնակենսագրությունը և կոնտակտային տվյալները մինչև հունիսի 30-ը։

Փաստաթղթերն ուղարկել հետևյալ հասցեով; [email protected]

Խնդրում ենք վերնագրի դաշտում նշել «Քննադատական մտածողության դպրոց Ջավախքում»:

Ջավախքում Քննադատական մտածողության դպրոցի իրականացումը հնարավոր է դարձել «Աջակցություն Վրաստանում հավասարության, համերաշխության և սոցիալական խաղաղության» ծրագրի շրջանակներում, որն իրականացվում է Սոցիալական արդարության կենտրոնի կողմից Վրաստանում Շվեյցարիայի դեսպանատան աջակցությամբ ։

სოციალური სამართლიანობა / განცხადება

აფექტური შრომა: კაპიტალიზმი მზრუნველი სახით

გიორგი ჩუბინიძე 

unnamed (2)

საზოგადოებრივი ურთიერთობების ყოველ, მეტ-ნაკლებად სტაბილურ და ჰეგემონურ წესრიგს გააჩნია საკუთარი წარმოსახვითი, თვითობის (self) იდეალი, რომლის გაშუალებითაც იგი თავის თავს სარკისა და სხვების წინაშე წარადგენს. სწორედ ერთ-ერთი ასეთი წარმოსახვითი წესრიგის მნიშვნელოვანი ცვლილება განიცადა კაპიტალიზმმა XX საუკუნის მეორე ნახევარში, როცა ბრუტალურმა და ველურმა შრომითმა რეჟიმმა რიგი გარემოებებისა და პოლიტიკური წინააღმდეგობების გამო, სახე შეიცვალა. იგი ადამიანის წინაშე წარსდგა არა როგორც მბრძანებელი მამა, არამედ როგორც მზრუნველი დედა, რომელიც დაქირავებულ მშრომელებთან და მომხმარებლებთან ერთად, ერთი მხრივ, ურთიერთობების ინტიმურ და არადისტანცირებულ ფორმებს ქმნის, ხოლო, მეორე მხრივ, ეს ურთიერთობები იქმნება თავად დასაქმებულთა სოციალური პოზიციების დესტაბილიზებით, პრეკარიზებით[1].

1920-70-იან წლებში, როგორც სოციოლოგები იუკო აოიამა და მანუელ კასტელასი აღნიშნავენ, ჩვენ ვაკვირდებოდით წამყვანი კაპიტალისტური ქვეყნების  გადასვლას სასოფლო-სამეურნეო წარმოებიდან ინდუსტრიულ წარმოებაზე; ხოლო 1970-90-იან წლებში კი, ვხედავდით ინდუსტრიული წარმოებიდან სერვისების/ინფორმაციის წარმოებაზე გადასვლას.[2] ცხადია, აოიამა და კასტელასი ამ გადასვლაში გულისხმობენ არა სოფლის მეურნეობის ან ინდუსტრიული წარმოების გაქრობას, არამედ მიუთითებენ იმაზე, რომ ჩვენმა ნახსენებმა წარმოების ფორმებმა დაკარგეს დომინანტური ადგილი ‘განვითარებულ,’ კაპიტალისტური ქვეყნების ეკონომიკებში[3]. წარმოების ფორმის დომინანტურობას კი, კაპიტალიზმში განსაზღვრავს ამ ფორმის უნარი კაპიტალისთვის იყოს უფრო მომგებიანი, ვიდრე სხვა აწ უკვე მასზე დაქვემდებარებული ფორმები.[4]

სასოფლო-სამეურნეო, ინდუსტრიული და ინფორმაციული წარმოებების ფორმებად მოხსენიებამ შესაძლოა მკითხველი დააბნიოს. კი მაგრამ, განა თავად კაპიტალიზმი არ არის წარმოების ფორმა? რატომ არის საჭირო, დამატებით შემოვიტანოთ კიდევ სამი ცნება, რომლებიც მხოლოდ ეკონომიკის ცალკეულ სექტორებს აღნიშნავენ? საქმე ისაა, რომ ეკონომიკის თითოეული ეს სექტორი და წარმოების ფორმა გარკვეულ ისტორიულ მონაკვეთებში, როდესაც ისინი კაპიტალისტურ ეკონომიკაში ჰეგემონურ პოზიციებს იკავებდნენ, თავად იჭრებოდნენ ეკონომიკისა და სოციალური ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში და თავის ხატად გარდაქმნიდნენ მათ. მაგალითად, ინდუსტრიულმა წარმოებამ, იმისათვის რომ არ შემცირებულიყო მოგების ნორმა, სრულიად გარდაქმნა სასოფლო-სამეურნეო წარმოება და მოახდინა სოფლის მეურნეობის ინდუსტრიალიზება. იგივე პროცესების მოწმენი ვართ დღეს, როცა ახლა უკვე წარმოების ინფორმატიზებაა ის მექანიზმი, რომლის საშუალებითაც, კაპიტალი ინარჩუნებს მაღალი მოგების ნორმას. მაგალითად, სასოფლო-სამეურნეო (აგრო) ინდუსტრიაში დღეს უდიდეს როლს თამაშობს გენური ინჟინერია და სხვა ბიოტექნოლოგიები, რაც პირდაპირ არის დაკავშირებული წარმოების ინფორმატიზების ტენდენციასთან.

‘განვითარებულ’ ქვეყნებში ეს ტენდენციები - წარმოების პოსტინდუსტრიალიზება და მისი ინფორმატიზება - დამყარებულია არამატერიალურ შრომაზე, რაშიც მოიაზრება არა მხოლოდ სიმბოლოებისა და ინფორმაციების მანიპულირება და მათი გასაქონლება, არამედ ემოციებისა და გამოცდილებების წარმოება. შრომის ამ უკანასკნელ ფორმას, პოსტ-მარქსისტი თეორეტიკოსები ტონი ნეგრი და მაიკლ ჰარდტი, აფექტურ შრომას უწოდებენ. მოგების მაღალი ნორმის შესანარჩუნებლად პოსტმოდერნული კაპიტალიზმი  ასაქონლებს არა მხოლოდ მისთვის ტრადიციულ, მატერიალური წარმოების სფეროებს, არამედ უფრო და უფრო აქტიურად იჭრება ცხოვრების იმ აქტივობებში, რომლებიც ითვლებოდა, რომ წარმოადგენდა “ავთენტური”, “ნაღდი”, “ბუნებრივი” ურთიერთობების, გრძნობებისა თუ გამოცდილებების სფეროს.

და მაინც, რამ გააჩინა ჩვენ დროში მოთხოვნა “ბუნებრივ”, “ავთენტურ” გრძნობებსა და გამოცდილებებზე? ხომ არ არის ეს დაკავშირებული მოდერნული საზოგადოების მეტ-ნაკლებად სტაბილური სოციალური პოზიციების დესტაბილიზებასთან? მზრუნველი სახელმწიფოს ფუნქციების პრივატიზებასთან? საერთოდ, ცხოვრების პრეკარიზებასთან? ჟილ დელიოზი წერილში “Pp.s. კონტროლის საზოგადოების შესახებ”, წერს: “ჩვენ ვიმყოფებით სხვადასხვა ჩაკეტილი სივრცის  ზოგად კრიზისში – ციხის, საავადმყოფოს, ქარხნის, სკოლისა და ოჯახის კრიზისში. ოჯახიც იმავე კრიზისს განიცდის, რასაც ყველა დანარჩენი „შიდა“ სივრცე - სამეცნიერო, პროფესიული და სხვა.”[5] სხვა სიტყვებით, ტრადიციული მოდერნული ინსტიტუტების კრიზისი და მათი შესუსტება პასუხისმგებელი უნდა იყოს საზოგადოებრივ წარმოსახვითში გაჩენილ ნაპრალზე, სიცარიელეზე, რომელიც აუცილებელ ამოვსებას საჭიროებდა.

კაპიტალისტურმა ეკონომიკამ, ნაწილობრივ, საკუთარი ლოგიკიდან გამომდინარე, სიცარიელის ამოვსების ფუნქციაც თავად იკისრა. მან გააკომერციულა ყველა ის სოციალური საქმიანობა, რაც მოდერნულ საზოგადოებებში ცალკეული ჩაკეტილი ინსტიტუციების შიგნით წარმოებდა. როგორც უკვე აღვნიშნე, აფექტური შრომის მზარდი მნიშვნელობა თანამედროვე კაპიტალისტურ ეკონომიკაში, ნაწილობრივ, შეგვიძლია ოჯახის ინსტიტუტის კრიზისზე პასუხად ან ამ კრიზისის მენეჯმენტად და მის მოგების წყაროდ გადაქცევად წავიკითხოთ. კაპიტალიზმი წარმოშობს კრიზისებს, რათა თავადვე აქციოს ის მოგების ახალ შესაძლებლობად.

“როგორც ოფიციანტი,” - წერს ემა დოულინგი, - “ჩემი საქმიანობა პირდაპირ იყო დაკავშირებული მომხმარებლის გაბედნიერებასთან, კმაყოფილებასთან, გახალისებასთან ისე, რომ მათ ‘რესტორანი, თეატრად’ განეცადათ.”[6]

“ეს პროცესი განსხვავდებოდა იმ საქმიანობისგან, რომელშიც დასაქმებულს მოეთხოვება უბრალოდ უფრო წარმატებულად ‘გაყიდოს პროდუქტი’ და მყიდველის მიმართ იყოს ან ზედმეტად კარგი და ან წაახალისოს იგი პროდუქტის ყველა დადებითი თვისების აღწერით. [უბრალოდ გაყიდვისგან განსხვავებით] ამ პროცესში რესტორანში სადილობის გამოცდილება გაყიდული მთელი პროდუქტის ნაწილი იყო. ამდენად, ჩვენი როგორც აფექტური მშრომელების შრომა, იყო არსებითი და არა დანამატი.

მენეჯმენტის ამოცანა გახლდათ, რაც შეიძლებოდა მეტი დრო გამოეთავისუფლებინათ ჩვენთვის, რათა მეტი დრო გაგვეტარებინა მაგიდასთან. ჩვენი ტრენინგების ამოსავალი პრინციპი იყო გაგვერთო ჩვენი სტუმრები ისე, თითქოს ისინი ჩვენს სახლებში, ჩვენი პირადი სტუმრები იყვნენ.”[7] გარდა ამისა, ზოგიერთ ძვირადღირებულ რესტორანში მიმტანებს ასწავლიან, თუ როგორც იყვნენ “ისეთები, როგორებიც არიან”, იყვნენ “ნამდვილები”, “ავთენტურები”, “ბუნებრივები.“

აფექტური შრომა, ერთი მხრივ, ქმნის სოციალურობის ახალ ფორმებს, ხოლო მეორე მხრივ, ის კაპიტალისთვის მოგების/ექსპლოატაციის წყაროა. შესაბამისად, იგი აფექტური მშრომელების სახით წარმოშობს კაპიტალისტურ შრომით რეჟიმთან დაპირისპირების ახალ პოტენციალს. აფექტური შრომა არ შეიძლება გავაკრიტიკოთ კაპიტალისტურ საზოგადოებაში პატრიარქალური ან სხვა ტიპის იერარქიული ოჯახური ინსტიტუტის (ან სხვა არაინსტიტუციური ურთიერთობათა ფორმების იდეალიზებით) “შეურყვნელ”, “სუფთა” და ძალაუფლებრივი ურთიერთობებისგან დაცლილ ერთეულად წარმოსახვით და მისი შეპირისპირებით კაპიტალისტურ სამუშაო რეჟიმთან, როგორც “არაავთენტურ”, “არაბუნებრივ” პერვერსიასთან, რომლის დაძლევა უკან, წარსულში დაბრუნებითაა შესაძლებელი.

ასეთი მსჯელობის საპირისპიროდ, მაგ. პატრიარქალური ოჯახი თავად არის აფექტების არათანაბარი, ასიმეტრიული გაცვლის ადგილი, რომელიც ხშირად ქალებისა და ბავშვების ექსპლოატაციას ემყარება. ამდენად, იმანენტური კრიტიკა, რომელიც არ მიეცემა ნატურალიზმის ან ტრანსცენდეციის ილუზიას, დამყარებული იქნება არა თავისთავად ამ ახალი სოციალურობებისა და სამუშაოების კრიტიკაზე, არამედ მასში ჩართულ კაპიტალის  ლოგიკის კრიტიკაზე, რომელიც მოწოდებულია მოგების ნორმის გასაზრდელად სიცოცხლის სრული კოლონიზება მოახდინოს.

————————————————————————————————————–პუბლიკაცია მომზადებულია „ადამიანის უფლებების სწავლებისა და მონიტორინგის ცენტრის (EMC)“ “სამოქალაქო აქტივიზმის პლატფორმის” ფარგლებში, რომელიც National Endowment for Democracy (NED)-ის მხარდაჭერით ხორციელდება

პუბლიკაციაში გამოთქმული მოსაზრებები შესაძლოა არ გამოხატავდეს EMC-ისა და NED-ის პოზიციას.

  ——————————————————————————————————————–

 

 

სქოლიო და ბიბლიოგრაფია

[1] სოციოლოგიურ თეორიებში “პრეკარიულ შრომას” უწოდებენ დამსაქმებელსა და დასაქმებულს შორის ურთიერთობის ფორმას, როდესაც დასაქმებულის სამუშაო ადგილი არასტაბილური, არამყარი და დაუცველია, რაც თავის მხრივ წარმოადგენს კაპიტალის მიერ სამუშაო ძალის კონტროლის ინსტრუმენტს, რომლის საშუალებითაც, დასაქმებული სამუშაოს შენარჩუნების მიზნით, მზადაა დათანხმდეს შრომის კაბალურ პირობებსაც კი ან იცხოვროს სამუშაოების ცვლის მუდმივ რეჟიმში. ამით, პოსტმოდერნული კაპიტალიზმი განსხვავდება მოდერნული კაპიტალიზმისგან, რომელშიც, როგორც წესი, შემდეგ ტოლობას ვიღებდით: პროფესია=პიროვნება=ცხოვრება.

[2] Paths towards the informational society: Employment structure in G-7 countries, 1920-90, Yuko Aoyama and Manuel Castells, 1994.

[3] ავტორები აანალიზებენ G7 ქვეყნების დასაქმების სტრუქტურებს უკანასკნელი 70 წლის განმავლობაში. G7 ქვეყნებში შედიან აშშ, იაპონია, გერმანია, საფრანგეთი, იტალია, დიდი ბრიტანეთი და კანადა.

[4] “[A]ffective labor is one of the highest value-producing forms of labor from the point of view of capital” გვ.2 (Affective Labour, Michael Hardt, 1999)

[5] Post-scriptum sur les sociétés de contrôle, Gilles Deleuze (1990)

[6] Immaterial and affective labour: Explored, volume 7, number 1. (Ephemera) გვ.120

[7] იქვე. გვ.121

ინსტრუქცია

  • საიტზე წინ მოძრაობისთვის უნდა გამოიყენოთ ღილაკი „tab“
  • უკან დასაბრუნებლად გამოიყენება ღილაკები „shift+tab“