[Skip to Content]

Բաժանորդագրություն նորություններին

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შერჩევა დაიწყო/Ջավախքում մեկնարկել է Քննադատական ​​քաղաքականության դպրոցի մասնակիցների ընտրությունը

 

Տե՛ս հայերեն թարգմանությունը ստորև

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი აცხადებს მიღებას ჯავახეთის რეგიონში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეების შესარჩევად. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა, ჩვენი ხედვით, ნახევრად აკადემიური და პოლიტიკური სივრცეა, რომელიც მიზნად ისახავს სოციალური სამართლიანობის, თანასწორობის და დემოკრატიის საკითხებით დაინტერესებულ ახალგაზრდა აქტივისტებსა და თემის ლიდერებში კრიტიკული ცოდნის გაზიარებას და კოლექტიური მსჯელობისა და საერთო მოქმედების პლატფორმის შექმნას.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა თეორიული ცოდნის გაზიარების გარდა, წარმოადგენს მისი მონაწილეების ურთიერთგაძლიერების, შეკავშირებისა და საერთო ბრძოლების გადაკვეთების ძიების ხელშემწყობ სივრცეს.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის მონაწილეები შეიძლება გახდნენ ჯავახეთის რეგიონში (ახალქალაქის, ნინოწმინდისა და ახალციხის მუნიციპალიტეტებში) მოქმედი ან ამ რეგიონით დაინტერესებული სამოქალაქო აქტივისტები, თემის ლიდერები და ახალგაზრდები, რომლებიც უკვე მონაწილეობენ, ან აქვთ ინტერესი და მზადყოფნა მონაწილეობა მიიღონ დემოკრატიული, თანასწორი და სოლიდარობის იდეებზე დაფუძნებული საზოგადოების მშენებლობაში.  

პლატფორმის ფარგლებში წინასწარ მომზადებული სილაბუსის საფუძველზე ჩატარდება 16 თეორიული ლექცია/დისკუსია სოციალური, პოლიტიკური და ჰუმანიტარული მეცნიერებებიდან, რომელსაც სათანადო აკადემიური გამოცდილების მქონე პირები და აქტივისტები წაიკითხავენ.  პლატფორმის მონაწილეების საჭიროებების გათვალისწინებით, ასევე დაიგეგმება სემინარების ციკლი კოლექტიური მობილიზაციის, სოციალური ცვლილებებისთვის ბრძოლის სტრატეგიებსა და ინსტრუმენტებზე (4 სემინარი).

აღსანიშნავია, რომ სოციალური სამართლიანობის ცენტრს უკვე ჰქონდა ამგვარი კრიტიკული პოლიტიკის სკოლების ორგანიზების კარგი გამოცდილება თბილისში, მარნეულში, აჭარასა  და პანკისში.

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის ფარგლებში დაგეგმილი შეხვედრების ფორმატი:

  • თეორიული ლექცია/დისკუსია
  • გასვლითი ვიზიტები რეგიონებში
  • შერჩეული წიგნის/სტატიის კითხვის წრე
  • პრაქტიკული სემინარები

სკოლის ფარგლებში დაგეგმილ შეხვედრებთან დაკავშირებული ორგანიზაციული დეტალები:

  • სკოლის მონაწილეთა მაქსიმალური რაოდენობა: 25
  • ლექციებისა და სემინარების რაოდენობა: 20
  • სალექციო დროის ხანგრძლივობა: 8 საათი (თვეში 2 შეხვედრა)
  • ლექციათა ციკლის ხანგრძლივობა: 6 თვე (ივლისი-დეკემბერი)
  • ლექციების ჩატარების ძირითადი ადგილი: ნინოწმინდა, თბილისი
  • კრიტიკული სკოლის მონაწილეები უნდა დაესწრონ სალექციო საათების სულ მცირე 80%-ს.

სოციალური სამართლიანობის ცენტრი სრულად დაფარავს  მონაწილეების ტრანსპორტირების ხარჯებს.

შეხვედრებზე უზრუნველყოფილი იქნება სომხურ ენაზე თარგმანიც.

შეხვედრების შინაარსი, გრაფიკი, ხანგრძლივობა და ასევე სხვა ორგანიზაციული დეტალები შეთანხმებული იქნება სკოლის მონაწილეებთან, ადგილობრივი კონტექსტისა და მათი ინტერესების გათვალისწინებით.

მონაწილეთა შერჩევის წესი

პლატფორმაში მონაწილეობის შესაძლებლობა ექნებათ უმაღლესი განათლების მქონე (ან დამამთავრებელი კრუსის) 20 წლიდან 35 წლამდე ასაკის ახალგაზრდებს. 

კრიტიკული პოლიტიკის სკოლაში მონაწილეობის სურვილის შემთხვევაში გთხოვთ, მიმდინარე წლის 30 ივნისამდე გამოგვიგზავნოთ თქვენი ავტობიოგრაფია და საკონტაქტო ინფორმაცია.

დოკუმენტაცია გამოგვიგზავნეთ შემდეგ მისამართზე: [email protected] 

გთხოვთ, სათაურის ველში მიუთითოთ: "კრიტიკული პოლიტიკის სკოლა ჯავახეთში"

ჯავახეთში კრიტიკული პოლიტიკის სკოლის განხორციელება შესაძლებელი გახდა პროექტის „საქართველოში თანასწორობის, სოლიდარობის და სოციალური მშვიდობის მხარდაჭერის“ ფარგლებში, რომელსაც საქართველოში შვეიცარიის საელჩოს მხარდაჭერით სოციალური სამართლიანობის ცენტრი ახორციელებს.

 

Սոցիալական արդարության կենտրոնը հայտարարում է Ջավախքի տարածաշրջանում բնակվող երիտասարդների ընդունելիություն «Քննադատական մտածողության դպրոցում»

Քննադատական մտածողության դպրոցը մեր տեսլականով կիսակադեմիական և քաղաքական տարածք է, որի նպատակն է կիսել քննադատական գիտելիքները երիտասարդ ակտիվիստների և համայնքի լիդեռների հետ, ովքեր հետաքրքրված են սոցիալական արդարությամբ, հավասարությամբ և ժողովրդավարությամբ, և ստեղծել կոլեկտիվ դատողությունների և ընդհանուր գործողությունների հարթակ:

Քննադատական մտածողության դպրոցը, բացի տեսական գիտելիքների տարածումից, ներկայացնում  է որպես տարածք փոխադարձ հնարավորությունների ընդլայնման, մասնակիցների միջև ընդհանուր պայքարի միջոցով խնդիրների հաղթահարման և համախմբման համար։

Քննադատական մտածողության դպրոցի մասնակից կարող են դառնալ Ջավախքի տարածաշրջանի (Նինոծմինդա, Ախալքալաքի, Ախալցիխեի) երտասարդները, ովքեր հետաքրքրված են քաղաքական աքտիվիզմով, գործող ակտիվիստներ, համայնքի լիդեռները և շրջանում բնակվող երտասարդները, ովքեր ունեն շահագրգռվածություն և պատրաստակամություն՝ կառուցելու ժողովրդավարական, հավասարազոր և համերաշխության վրա հիմնված հասարակություն։

Հիմնվելով հարթակի ներսում նախապես պատրաստված ուսումնական ծրագրի վրա՝ 16 տեսական դասախոսություններ/քննարկումներ կկազմակերպվեն սոցիալական, քաղաքական և հումանիտար գիտություններից՝ համապատասխան ակադեմիական փորձ ունեցող անհատների և ակտիվիստների կողմից: Հաշվի առնելով հարթակի մասնակիցների կարիքները՝ նախատեսվում է նաև սեմինարների շարք կոլեկտիվ մոբիլիզացիայի, սոցիալական փոփոխությունների դեմ պայքարի ռազմավարությունների և գործիքների վերաբերյալ  (4 սեմինար):

Հարկ է նշել, որ Սոցիալական արդարության կենտրոնն արդեն ունի նմանատիպ քննադատական քաղաքականության դպրոցներ կազմակերպելու լավ փորձ Թբիլիսիում, Մառնեուլիում, Աջարիայում և Պանկիսիում։

Քննադատական քաղաքականության դպրոցի շրջանակներում նախատեսված հանդիպումների ձևաչափը

  • Տեսական դասախոսություն/քննարկում
  • Այցելություններ/հանդիպումներ տարբեր մարզերում
  • Ընթերցանության գիրք / հոդված ընթերցման շրջանակ
  • Գործնական սեմինարներ

Դպրոցի կողմից ծրագրված հանդիպումների կազմակերպչական մանրամասներ

  • Դպրոցի մասնակիցների առավելագույն թիվը՝ 25
  • Դասախոսությունների և սեմինարների քանակը՝ 20
  • Դասախոսության տևողությունը՝ 8 ժամ (ամսական 2 հանդիպում)
  • Դասախոսությունների տևողությունը՝ 6 ամիս (հուլիս-դեկտեմբեր)
  • Դասախոսությունների հիմնական վայրը՝ Նինոծմինդա, Թբիլիսի
  • Քննադատական դպրոցի մասնակիցները պետք է մասնակցեն դասախոսության ժամերի առնվազն 80%-ին:

Սոցիալական արդարության կենտրոնն ամբողջությամբ կհոգա մասնակիցների տրանսպորտային ծախսերը։

Հանդիպումների ժամանակ կապահովվի հայերեն լզվի թարգմանությունը։

Հանդիպումների բովանդակությունը, ժամանակացույցը, տևողությունը և կազմակերպչական այլ մանրամասներ կհամաձայնեցվեն դպրոցի մասնակիցների հետ՝ հաշվի առնելով տեղական համատեքստը և նրանց հետաքրքրությունները:

Մասնակիցների ընտրության ձևաչափը

Դպրոցում մասնակցելու հնարավորություն կնձեռվի բարձրագույն կրթություն ունեցող կամ ավարտական կուրսի 20-ից-35 տարեկան ուսանողներին/երտասարդներին։ 

Եթե ցանկանում եք մասնակցել քննադատական քաղաքականության դպրոցին, խնդրում ենք ուղարկել մեզ ձեր ինքնակենսագրությունը և կոնտակտային տվյալները մինչև հունիսի 30-ը։

Փաստաթղթերն ուղարկել հետևյալ հասցեով; [email protected]

Խնդրում ենք վերնագրի դաշտում նշել «Քննադատական մտածողության դպրոց Ջավախքում»:

Ջավախքում Քննադատական մտածողության դպրոցի իրականացումը հնարավոր է դարձել «Աջակցություն Վրաստանում հավասարության, համերաշխության և սոցիալական խաղաղության» ծրագրի շրջանակներում, որն իրականացվում է Սոցիալական արդարության կենտրոնի կողմից Վրաստանում Շվեյցարիայի դեսպանատան աջակցությամբ ։

Էթնիկ փոքրամասնություններ / Հետազոտություն

Քվեմո Քարթլիում բնակվող Վրաստանի ադրբեջանական համայնքի հաշմանդամություն ունեցող անձանց փորձը - Սոցիալական պաշտպանության մեխանիզմների հասանելիություն

Library Thumbnail Image

Էջերի թիվը:  49

Հրապարակման տարին:  2022

Հեղինակներ:  Մարիամ Ջանիաշվիլի

სოციალური_დაცვის_მექანიზმები_ARM_1686314741.pdf

Վրաստանում գոյություն ունեցող սոցիալական պաշտպանության համակարգը տարիներ շարունակ չափազանց թերի է եղել և չի կարողանում ապահովել մի շարք խմբերի ներառումը և նրանց իրական հզորացումը, աղքատության վերացումն ու կանխարգելումը։ Պետության անգործության պատճառով սոցիալ-տնտեսական խոցելի բնակչության առջև ծառացած համակարգային մարտահրավերները մնում են անփոփոխ և պահանջում են կառավարության անհապաղ արձագանքը:

Սոցիալական պաշտպանության համակարգի ձախողումները առավել սուր են ազդում մեկ կամ մի քանի խնդիր ունեցող մարդկանց վրա: Նրանք ապրում են պետության լիակատար կամ մասնակի անտեսման պայմաններում և ամեն օր ստիպված են դիմակայել այնպիսի մարտահրավերների, ինչպիսիք են ծառայությունների աշխարհագրական, ֆինանսական, ֆիզիկական հասանելիությունը, ծառայության որակը, ծառայության անբավարարությունը, ծառայության պլանավորման կամ իրականացման գործում առանձին խմբերի կարիքների անտեսումը և այլն:

Հաշմանդամություն ունեցող անձանց սոցիալ-տնտեսական խոցելիությունը և համապատասխան ծառայություններին նրանց հասանելիությունը սուր խնդիր է ինչպես Վրաստանում, այնպես էլ ամբողջ աշխարհում:[1] Աշխարհի շատ երկրներ կիրառում են սոցիալական քաղաքականության միջոցներ՝ ուղղված այս խմբի ներկայացուցիչների կարիքները բացահայտելուն և համապատասխան աջակցության ծառայություններ ստեղծելուն և/կամ զարգացնելուն՝ նպատակ ունենալով վերացնել անհավասարությունը, որն առկա է հաշմանդամություն ունեցող անձանց և հասարակության մնացած մասի միջև:[2]

Մյուս կողմից, էթնիկ փոքրամասնության ներկայացուցիչները, նույնիսկ առանց խոցելիության լրացուցիչ նշանների, սոցիալական հիերարխիայում մնում են օտարներ՝ հասարակությունից ամենաօտարացված և անտեսված խմբերից մեկը։[3] Խտրական օրենքների, քաղաքականության և պրակտիկայի պատճառով նրանք հաճախ զրկված են հիմնական սերվիսներից և ծառայություններից, զրկված են մի շարք իրավունքների և ազատությունների լիարժեք և անխոչընդոտ օգտվելուց և հատկապես խոցելի են աղքատության հանդեպ:[4] Սակայն, կարևոր է, որ էթնիկ փոքրամասնությունների իրավունքների ապահովման վերաբերյալ դիսկուրսը դուրս գա խտրականության արգելքի սկզբունքից և ներառի արդյունավետ քաղաքական և ինստիտուցիոնալ մեխանիզմներ, ներառյալ դրական գործողությունները, միջոցառումներ՝ ուղղված երկակի կամ բազմակի խոցելիություն ունեցող անձանց պաշտպանությանը, ինչպես նաև, էթնիկ փոքրամասնությունների խորհրդատվական և մասնակցային մեխանիզմներն ու գործընթացները։[5]

Սոցիալական քաղաքականության ձախողումները ավելի լուրջ ազդեցություն ունեն երկակի կամ բազմակի խոցելիություն ունեցող հաշմանդամների վրա, ներառյալ էթնիկ փոքրամասնությունները ներկայացնող հաշմանդամություն ունեցող անձանց:[6] Նրանց համար ծառայությունների հասանելիության խնդիրներն էլ ավելի ակնհայտ են դառնում կենտրոնական իշխանության հետ կապված, որը, ի տարբերություն մունիցիպալիտետների, ավելի քիչ կապեր ունի բնակչության հետ, և նրանց կարիքների մասին գիտելիքների մակարդակը համեմատաբար ցածր է։

Ելնելով վերը նշված մարտահրավերներից՝ այս հետազոտության նպատակն է բացահայտել ազգային փոքրամասնություն հանդիսացող հաշմանդամություն ունեցող անձանց հիմնական մարտահրավերները՝ սոցիալական պաշտպանության և անկախ կենսագործունեության մեխանիզմների հասանելիության առումով՝ կենտրոնական կառավարության մակարդակով, և պատրաստել համապատասխան առաջարկություններ: Այս ոլորտում պետական ​​քաղաքականությունը գնահատելու և առկա ձախողումները արդյունավետորեն բացահայտելու համար հետազոտության տարածքը սեղմվեց և կենտրոնացավ Քվեմո Քարթլիում բնակվող էթնիկ ադրբեջանցի հաշմանդամություն ունեցող անձանց վրա: Այնուամենայնիվ, առկա խնդիրները, հաշվի առնելով դրանց համակարգային և բարդ բնույթը, արդիական են նաև Վրաստանում ապրող այլ ազգային փոքրամասնությունների դեպքում։

Սոցիալական արդարության կենտրոնը հույս է հայտնում, որ հետազոտության արդյունքում բացահայտված մարտահրավերները հաշմանդամություն ունեցող անձանց համայնքին, էթնիկ փոքրամասնությունների ներկայացուցիչներին և նրանց իրավունքների շուրջ աշխատող կազմակերպություններին հնարավորություն կտան փաստաբանությունն այլ ուղղությամբ իրականացնել: Դրա հետ մեկտեղ, հաշվի առնելով բացահայտված խնդիրների բովանդակությունն ու մասշտաբները, կոչ ենք անում պետական ​​գերատեսչություններին ձեռնարկել համապատասխան միջոցներ՝ հնարավորինս սեղմ ժամկետներում դրանք վերացնելու համար։

სოციალური_დაცვის_მექანიზმები_ARM_1686314741.pdf

Ծանոթագրություններ և մատենագիտություն

[1] Report of the independent expert on the question of human rights and extreme poverty, A/63/274, 2008, Պարա. 40.

[2] Տե՛ս, օրինակ Report of the Special Rapporteur on the rights of persons with disabilities, A/70/297, 2015.

[3] Report of the independent expert on the question of human rights and extreme poverty, Arjun Sengupta, E/CN.4/2005/49, 2005, Պարա. 14; Report of the independent expert on the question of human rights and extreme poverty, Arjun Sengupta, A/HRC/7/15, 2008, Պարա. 28.

[4] Report of the independent expert on the question of human rights and extreme poverty, A/63/274, 2008, Պարա. 20, 31; OHCHR, Guiding Principles on Extreme Poverty and Human Rights, 2012, Էջ 3:

[5] Report of the Independent Expert on Minority Issues, A/67/293, 2012, Պարա. 14.

[6] Report of the independent expert on minority issues, Gay McDougall, A/HRC/13/23, 2010, Պարա. 56.

Հրահանգ

  • Կայքում առաջ շարժվելու համար սեղմեք «tab» ստեղնը
  • Հետ վերադառնալու համար գործածվում են «shift+tab» ստեղները